小学音乐_《我是小小音乐家》教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《我是小小音乐家》教学设计 教学目标： 感受歌曲欢快的节奏特点，能够学会并有感情的演唱歌曲。 通过对比、聆听，增强对各种乐器的认识和了解，并能够模仿演奏姿势。 合理利用肢体语言并结合歌曲创编舞蹈动作，培养学生对音乐的情趣爱好。 教学重点： 通过多次聆听，整体感受本首歌曲的情绪情感，掌握前八分后十六分的节奏特点，并理解整首歌曲的旋律线。 能够对歌曲进行即兴创编动作、歌词等。 教学难点：能够唱好前八分后十六分的节奏型。 教学准备：多媒体课件、三角铁、电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 激趣导入 完成每节音乐课课前的音乐律动操，让同学们在上课前有一个轻松愉悦的学习氛围。 师：在今天的课程开始之前，老师给大家带来了一首耳熟能详的歌曲，同学们，通过大家仔细聆听，大家一起来猜一下这首歌曲的名字？（在播放歌曲的同时，用三角铁伴奏吸引同学们的眼睛，然后认识乐器三角铁。） 师：哪位同学已经有了答案了？来举手示意一下。 生：《圣诞节之歌》 师：还有哪位同学有不同的见解？ 生：《铃儿响叮当》 师：同学们，我们现在有两个不同的歌曲名称，那么到底哪个才是这首歌曲的名字呢？哪位同学来当一下小裁判家呀？ 生：是《铃儿响叮当》。 师：噢，其实这首歌是在西方圣诞节狂欢时大家经常唱的一首歌，所以我们也可以叫它《圣诞节之歌》。那么，歌曲的名字我们已经知道了，那现在老师又有疑问了，哪位同学知道这首歌曲来自哪个国家呀？