小学音乐_大钟和小钟教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《大钟和小钟》教学设计 一．创设情境，激发兴趣 师：这节课老师想考一考同学们的小耳朵，准备了一个“耳朵闯关游戏”，同学们有没有信心闯关成功啊？（有） 第一关：请闭上眼睛听，说一说你听到了几种乐器的声音？（2种） 那两种乐器的声音？（响板和碰铃） 出示响板，看响板和你们打招呼了！请拿到响板的同学回应一下！ 出示碰铃，看碰铃和你们打招呼了！请拿到碰铃的同学回应下 根据老师的指挥，合作演奏一下！： 我宣布：第一关闯关成功！为了奖励同学们我准备了一首好听的音乐想让同学们来伴奏一下！准备好了吗？ 第二关：听一听老师弹琴你听到了几个音？（3个） 听到那个音最高那个音最低？（1 3 5） 用“lu”来模唱 老师把这三个音请到了大屏幕上，看一看海认识它们吗？ 跟琴来唱一下1 3 5 1 3 5听着同学们唱的这么好听，就叫来了它的动作好朋友，想让同学们跟着学一下。 同学们表现的真棒！我宣布：第二关闯关成功！为了奖励同学们，我把1 3 5 编成了一条好听的旋律，请同学们试着边唱边做动作！准备好了吗？ {出示旋律} 听辨歌曲 初步感受 1 3 5 觉得同学们表现的太好了，于是请来了他们的节奏好朋友和歌词好朋友，组成了一首非常好听的歌曲《大钟和