二年级上数学教案-5的乘法口诀 备课大师人教版.pdfVIP

《5的乘法口诀》教案 第四单元课时备课教案 课题 5 的乘法口诀 1．教学目标：1.熟记5 的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5 的 乘法口诀的过程,知道5 的乘法口诀是怎样得来的。 2．教学重点、难点：使学生理解5 的乘法口决来源并熟记5 的乘法 口决 3．教具、学具准备：例1 情景图的放大图；每个学生准备12 个○卡 纸、5 根小棒。 4．教教学过程： 步骤师生活动 复习 1．大家齐背1～4 的乘法口诀。 2．师生对口令。教师说口 诀的前半句，学生回答后半句。 二三 （ ） 二二 （ ）一 三（ ） 四四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 二 四（ ） 三三（ ）3.口答。（1）3×4表示（ ）个（x 相加，相同的加数是（ ）。相同加数的个数是（ ）（2）被 乘数是3，乘数是2，积是（ ）。 算式：_____________， _____________， 表示（ ）个（ ）相加 新课讲授 巩固练习 用“开火车”的形式说乘法算式和 5 的乘法根诀。即从某 一行开始，第一个学生说“5 乘以 1 等于 5”，第二个学生接着说“一 五得五”；第三个学生接着说“5乘以 2等于 10”，第四个学生说“二 五一十”……说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句 都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。（开 始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的 学生说。） 教师出示画着 5 个格子 的纸条，并提问。 “5个 5 个地加，每个格里应该分别填几个 5 的 和？”（第一格里填 1 个 5，第二格里填 2 个 5 的和，第三格里填3 个 5 的和……）教师边听学生回答边在方格图的上面分别写 1 个 5， 2 个 5，3 个 5，……使方格图成为：2 个 5 的和是多少？” “3个 5 的和呢？ 4 个 5 的和呢？……”学生回答后教师把数填在相应的格 里。 教师指图带领学生齐说：1 个 5 是 5，2 个 5 的和是 10，3 个 5 的和是 15……再提问： “10是几个 5 的和？” “20 是几个 5 的 和？” 5．教学例题 教师出示一袋乒乓球图，如。并提问：“这一袋里有几个乒乓球？” “是几个 5－？怎样列乘法算式？你能编出一句来法口诀吗？”教 师板书： “5×1＝5 一五得五”。算式和口诀中间稍空开一 些。 “一五得五所表示的意思是什么？”（1 个 5 是 5。） “口诀 中的“一”表示什么？前面的一个五表示什么？后面的一个五表示 什么？”（“一”表示相同加数的个数是 1；前面的“五”表示相同 加数是 5；后面的“五”表示乘积是5）。 教师再出示一袋乒乓球 图，如。再提问： “这里有几袋乒乓球？” “是几个5？怎样列乘 法算式？你能编一句乘法 o 诀吗？”教师在前面写的乘法算式和口 诀的下面板书：“5 × 2＝10 二五一十”。 “二五一十所表 示的意思是什么？”（2 个 5 是 10。） “口诀中的二表示什么？ 五表示什么？一十表示什么？” 教师再出示一袋乒乓球图，并提 问： “谁能根据这幅图写出一个乘法算式？编一句乘法口诀？”学 生回答后，教师接着板书：“ 5 ×3＝15 三五十五”， 教师 再出示 2 袋乒乓球图、让学生打开教科书看第 20 页，在自己的书上 把例 8 中的乘法算式和乘法口诀填完全。学生填完以后，指定一名学 生读．出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书： 5×4＝20 5×5＝ 25 五五二十五 ，教师指黑板上的乘法算式和5 的乘法口 诀，让学生齐读一遍。 教学反思