小学音乐_时间像小马车教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)22.doc

《时间像小马车》教学设计 猜谜语导入 今天老师给大家带来了一个谜语，请大家认真的听： 一匹马，腿儿勤，日夜奔跑不停息。 滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。 打一生活用品 生：闹钟 师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还可以提醒我们要珍惜时间，今天我们就一起学习一首关于时间的歌曲，这首歌的名字是《时间像小马车》。（老师板书课题）在学习歌曲之前，先听一段录音。（播放一段马蹄的声音给学生听） 学习新歌 学习重点乐句的节奏 师：你们刚才听到了什么声音？ 生：马蹄声 师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音（拍手） (老师出示节奏鼓励学生根据节奏模仿) XX XX IXX XX IX X I X - I 师：（老师重重的拍节奏）你们听小马蹄声现在离我们是近还是远？ 生:近 师生共同重重地拍节奏 师：（老师轻轻拍打节奏）你们听现在那？ 生：远 师生共同轻轻的拍打节奏 师总结：现在我们知道了小马车离我们远的时候声音轻，离我们远的时候声音重。 师：那么音乐小马车从远处跑到我们跟前声音应该是什么样的那？ (同桌交流，并尝试着拍) 师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号表示，它的名字叫渐强。（板书渐强符号） 师：谁能猜出这个符号的名字。（板书渐弱符号） 生：渐弱符号， 师：渐弱的声音应该怎么表现那？自己尝试着怕节奏 生：