小学音乐_森林水车教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《森林水车》教学设计 一、教学目标：1、听赏乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象。2、能记忆乐曲主题“欢乐水车”，能随着主题做出相应的身势律动。 3、通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。 4、感知劳动者最光荣。二、教学重难点： 重点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的律动。难点：能自主分辨音乐主题。三、教学准备： 课件、电子琴、沙锤、双响筒、三角铁等打击乐器 四、教学方法：情境创设法、游戏法等 五、教学过程设计： 教学过程设计 教学意图 一、认识水车，模仿声音及动作。 1. 听音猜物，激发兴趣。 师：认真聆听声音并说一说听到了什么。 2. 师介绍“水车”。 师：水车是最古老的农业灌溉工具，整体为圆形，周围有许多水斗。为农民伯伯省了不少力气。 3. 模仿水车声音及动作。 4. 出示课题 师：德国作曲家艾伦贝尔则用美妙的旋律谱写了一首管弦乐曲《森林水车》，我们一起来听听乐曲里发生了那些事情。 聆听序曲 初听主题 师：仔细聆听主题，并回答： ⑴森林里还有哪些声音？ ⑵你觉得这是森林一天中的哪个时间？ 再听主题，老师总结学生创设的画面并感受序曲的节奏及情绪。 三、玩转水车主题 1.一听主题，命名水车。 师：先让我们来认识一下音乐中的主角“水车”，这段音乐中的水车它的心情是怎样的？你是从哪里听出来的？（快活的、活泼的，因为节奏比序