小学音乐_山谷回音真好听教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《山谷回音真好听》教学设计 教学目标 ? 1.知识与技能：用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。 2.过程与方法：能用歌声表现声音的强弱。 3.情感态度和价值观：通过演唱，让学生感受声音的美。了解“回声”这一自然想象。 教学重点：指导学生用欢快流畅的歌声唱好《山谷回音真好听》。 教学难点：能用强、弱对比表现歌曲。 教学方法：律动教学法、情景导入法、音乐欣赏法、发现法、演示法、游戏教学法。 教学准备： 多媒体课件? 课时安排：一课时 教学环节： 一、情景导入 ??? 1、（学生排成一列纵队，随着音乐边唱《火车开了》边律动。） 采访：同学们，你们开着火车想到哪里去呀？（生自由回答师相机点拔） 2、揭示课题今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听，这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象呢？（教师播放歌曲，生认真听音乐） 交流：刚才我看到同学们听得很认真，这首歌曲把我们带到了什么地方呢?（课件出示山谷）表现了那种有趣的自然现象？（有回声）好听吗？（课件导入课题）这首歌曲的名字就叫《山谷回音真好听》 二、学习强弱记号 交流：既然好听，我们再听一遍，看同学们能不能发现回音与原音有什么特点。 再次播放《山谷回音真好听》，让学生发现原音与回声的大小，揭示“强”“弱” 音乐中用字母“f”“p ”表示 指导：通过采用听、敲、拍手等不同方式让学生感受声音的强弱。 三、回音游戏：