五年级下册数学教案-第四单元 分数的意义和性质(一)苏教版(2014秋).pdfVIP

分数的意义与性质（1） 教学目标： 知识与技能目标： 1、初步认识分数，掌握其含义。 2、了解单位“1”，并判断单位“1”。 3、了解分数单位并判断分数的分数单位。 过程与方法目标： 1、通过动手操作和小组合作学习培养动手实践能力与合作学习的能力。 情感态度与价值观目标： 1、激发学生的学习兴趣，了解生活中存在的分数及分数的应用。 重点： 初步认识分数，掌握其含义。 难点： 判断单位“1”，并掌握分数单位。 教学过程： 知识回顾 1、我们在之前学习了哪些分数的知识？ 1 2 4 2、 2 3 5 读出这几个分数，并说一说分数中哪个是分子、分母、分数线。 3、按要求平均分。 4份 2份 6份 设计意图：回忆之前分数的知识，为学习新知奠定基础。 新授 分数的认识 这是一块大蛋糕，如果把它平均分成2份 1 那么其中1份就是这个蛋糕的 2 1 如果把这些苹果平均分成2份，则3个苹果占6个苹果的 2 1 如果把这些苹果平均分成3份，则2个苹果占6个苹果的 3 1 如果把这些苹果平均分成6份，则1个苹果占6个苹果的 6 探究1 用分数表示各图中的涂色部分， 并说说每个分数的含义。 把一个圆平均分成4份，涂色部分占其中1份。 把一个长方形平均分成8份，涂色部分占其中5份 把一米的长度平均分成5份，涂色部分占其中3份 把6个小球平均分成3份，涂色部分占其中1份。 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数 1 来表示，通 常我们把它叫作单位“1”。 例 1 中的单位“1”分别是什么？你能说一说吗 上面的分数分别是把单位“1” 平均分成几份， 表示这样的几份？ 把单位“1”分成4份，表示这样的1份 把单位“1”分成8份，表示这样的5份 把单位“1”分成5份，表示这样的3份 把单位“1” 平均分成若干份， 表示这样的一份或几份的数， 叫作分数。 表示其中一份 的数， 叫作分数单位。 例 1 中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？ 1 分数单位是 ，有1个这样的单位。 4 1 分数单位是 ，有5个这样的单位。 8 1 分数单位是 5 ，有3个这样的单位。 1 分数的分数单位都是 分母 ，分子是几就有几个分数单位。 设计意图：通过问题的不断引导，帮助学生认识并巩固新知。 活动 让我们一起来闯关。 第一关（寻找单位“1”是什么） 第二关（下图涂色部分表示的分数是多少？分数单位是什么？ ） 第 三关（涂色部分占几分之几）