小学音乐_其多列教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计： 导入新课 1、聆听《上学歌》 师：小朋友们通过上次的认识，我们已经是好朋友了，现在我想来采访几位小朋 友，谈一谈你们上学第一天的感受好吗？ 生：很开心，很快乐。 师：小朋友们都度过了快乐的一天。 师：现在老师放一段音乐，请小朋友们用表演动作来告诉大家你们第一天上学时的感受。（放《上学歌》，学生一边聆听边表演） 2、导入学习《其多列》 师：刚オ我欣赏了同学们快乐的表演，小朋友们告诉我你们快乐吗？好，老师用节奏语言来问同学们，你们也用节奏语言来回答我好吗？你们快乐吗？我们很快乐！ 师：小朋友们，你们的表现真棒！ 二、介绍哈尼族 1、师：在我国的云南省有一位美丽的哈尼族姑娘，她看到你们的表演非常高兴，也很想认识你们，你们想认识她吗？ 2、放大屏幕：出现一位哈尼族姑娘：“亲爱的小朋友们，我是少数民族哈尼族姑娘名叫阿黑然古”，非常高兴能认识你们。哈尼族的小朋友爱学习、爱劳动，喜欢结伴一起上山拣竹叶，砍竹筒，也喜欢一起结伴上学，我今年也是个一年级的学生。欢迎你们到我家做客，我现在要送给大家首非常动听的哈尼族歌曲《其多列》。（放范音录音）《其多列》）［录一女孩 子的声音。 三、学唱歌曲《其多列》 1、师：歌曲好听吗？ 师：这首歌曲给你印象最深的是什么？ 生：其多列 师：谁能猜出“其多列”是什么意思？（其多列是“快快来”的意思） 师：哈尼族姑娘说了，谁先学会調就送礼物给谁，现在让我们一