部编人教版小学道德与法治五年级下册教学设计-第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第二课时(教案).docxVIP

教学设计 部编人教版小学道德与法治五年级下教学设计 第七课《不甘屈辱 奋勇抗争》第 2 课时 课题 圆明园的诉说 第三单元 百年逐梦 复兴中华 课时 2 了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化的情感。 学习 2. 了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。 目标 学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。重点 体会签署《马关条约》屈辱感，学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振 兴中华的责任感和使命感。难点 《马关条约》的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 有哪位同学去过北京的圆明园， 能说说你见到的圆明 园是什么样子的吗？ 1.学生介绍后播放现在的图片。 2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》 3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前 后修建了 150 年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的 精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其 数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之 园”。 4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看 到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。 板书课题——圆 明园的诉说。  学生活动 设计意图 去过圆明园 让身边同学 的同学简单 介绍现状更 介绍。 有说服力。对 对比原图与 比原图与现 现状。 状，激发探究 愿望。 讲授新课 话题一：圆明园的诉说 了 解 圆 明 园 鸦片战争以后 , 西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗 , 烧毁的原因， 他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益 , 英国 观看课件图 时间背景。 和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争 , 侵略者的铁蹄 片。 肆意践踏中华大地。 圆明园这座举世无双的皇家园林就毁 于第二次鸦片战争。 1.1860 年 10 月 6 日，英法联军闯进圆明园，将其洗 劫一空，并放火烧园。 2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文 阅 读 教 材 法 国 大 作 家 小学道德与法治 教学设计 豪维克多 ?雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明 48 页活动 园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材 48 园内容。 页活动园。 思考回答问 3.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇是你想到了 题。 什么？ 4.视频《圆明园的毁灭》电影片段。 观看视频。 5.阅读角《圆明园》观后感。自由阅读。 自由阅读。 6.辨析活动：到底要不要重建圆明园。 小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几 小组讨论形 根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔 式发表自己 日皇家园林风采，供人们游览 ;也有人主张保留旧址原貌， 观点。 以警示后人。你怎么看？说说你的理由？ 7.数据说明： 据估计，圆明园被掠夺的文物大约有 150 万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍 异宝。课件图片铜虎首、铜猴首。 8.你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失 思考回答。 和回归中，你想到了什么？ 话题二：甲午风云 今年 10 月 1 日老师终于实现了到辽宁省东港市大鹿 岛去旅游的愿望，因为那个小岛不但风景秀丽，最主要的 观看照片。 在那个岛上， 有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓 地就在岛上， 在英雄的墓前我深深地三鞠躬表达了我的敬 意。 1.你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事 介绍自己了 吗？ 解的知识。 2.阅读角《民族英雄邓世昌》。 介绍“甲午中日战争”。日本对外侵略扩张的思想 和政策由来已久 , 到 19 世纪末 , 更是凭借国力的不断强盛 , 加紧扩军备战的步伐 , 妄图称霸亚洲。 1894 年, 日本发动了 对中国的侵略战争 , 这一年正是中国旧历甲午年 , 史称“甲 午中日战争”。  也表示对英法联军的可耻行为憎恨，达到共情目的。 直观感受。 辨析活动培养辩证思维。没有固定答案，说出自己的理由就可以。 数据加以说明。 感受过去与现在的不同。 通过分享老师的照片激发学生学习兴趣。 了解时代背景，加深理解。 小学道德与法治 教学设计 4.100 多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了 不可磨灭的记忆， 北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我 们。说一说，为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？ 5.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查 阅资料，书一说他们的故事。 6.听了同学们的讨论，你想说些什么？ 7.师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战 还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清政府的避 战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告 终。这一次清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等 条约——《马关条约》。 8.《马关条约》主要内容。课件出示。 9.还记得上节课 《