3第三课？？？昼夜交替教学设计.doc

第三课???昼夜交替 过程与方法： *会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 *能收集资料，了解人类对昼夜现象理解的历程。 知识与技能： *知道昼夜的成因。 *知道哥白尼和托勒密的主要观点。 情感、态度与价值观 *意识到科学是在持续发展的，人类对自然的理解是在持续实行的。 ? 学习成果：预计学生能够： 知道地球自转引起了昼夜交替。 了解人类理解昼夜交替的历程。 ? 学习成果评价 概念发展 层次1：不知道昼夜交替的原因。 ???????层次2：知道昼夜交替的原因，但不能体会人类对昼夜交替的探索历程。 ???????????????层次3：知道昼夜交替的原因，并能体会人类对昼夜交替的探索历程。 探究水平：实行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 层次1：不能实行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 ???????层次2：在老师的指导下实行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 ???????????????层次3：学生能够自己实行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。 ? 教学材料：手电筒、地球仪 ? 教学步骤 教学步骤 互动性质 学生／教师互动的目的 集中话题 1、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国的观众应该在什么时候收看实况直播？ ? 引起学生思考。 探索和调查 1、通过刚才的讨论，我们知道，同一时刻，地球上各个国家的时间不一定一样，那么为什么会这样呢？ 2、实行地球自转形成昼夜