小学音乐_大海啊故乡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大海啊故乡教学设计 教学过程: 一、导入: 同学们，你们见过大海吗？学生回答。 大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？ 生:美丽宽广、无边无际…… 大家是否向往大海？ 师：老师点同学 回答问题，播放 幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》 二、新课教学: 初听:教师播放录音给学生听。节拍。强弱规律。感觉。 师:这是几拍子的歌曲? 生:3/4拍 教师带领学生一起练习三拍子的画拍，并告诉学生三拍子的强弱规律(强弱弱)。好像海水荡漾。 2.复听: 师:请同学们再次聆听歌曲，熟悉旋律。 3.再听感受音乐的情绪，应该用什么样的情绪去唱。 （抒情，优美，流畅，诉说的。） 4.教师提问:歌曲表达了怎样的思想感情? 生:爱大海，思念家乡，爱祖国…… 学习歌曲: 出示歌词，朗读。（找两个人） 读的很好，我们读完了歌词，我们再来看一下这一条节奏 A: 师:请同学们看屏幕，试唱一下这两条节奏 B: 教师分句教唱歌谱两遍;(难点乐句提出来练习多次) D: 完整演唱一遍;(要求学生声音连贯、圆润) E: 第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。 交流:可分两个乐段。 出示段落标记:A B (一般来说相同和相似旋律可归为同一乐段。) F:力度处理。 师:B段这里是作者情感的升华，不一样的情感在力度上可以怎