五年级下册数学教案-第八单元 数学广角——找次品人教新课标(2014秋).pdfVIP

第八单元数学广角——找次品 单元教学总述 单元内容简析 本单元的主要内容以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察、 猜测、试验等方式探索解决问题的策略。 “找次品”的教学，促使学生进一步理解随机事件，感受解决问题策略的多样性 和优化思想，培养观察、分析、逻辑推理的能力，并学习如何用直观的方式清晰、 简洁、有条理地表示逻辑推理过程。 此前学习过的“烙饼”“烧水”等问题都运用了简单的优化思想方法，通过本单 元的学习，可以进一步培养学生的优化意识，提高学生解决问题的能力。 单元学习目标 1.使学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，探索解决问题的策略，培养学生 的观察、分析、推理能力。 2.能用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程。 3.在探究活动中渗透优化思想，体会解决问题策略的多样性及运用“优化”的方 法解决问题的有效性。 单元重点、难点 重点：1.掌握“找次品”问题的解题方法。 2.体会解决问题策略的多样性和开放性。 难点：用优化的方法解决实际问题。 单元编排结构 课时教学设计 数学广角——找次品 学科：数学年级：五年级册次：下学校：教师： 课题 数学广角——找次品（P111例 课型 新授课 计划学 1 1、P112例2） 时 教学 内 例1通过利用天平找出3瓶钙片中的1 承 前 启 “烙饼”“烧水” 容分析 瓶次品，使学生初步认识“找次品”问 后 问题中的优化思 题及其基本的解决方法。例2通过让学 想→“找次品”问 生探索和比较找次品的多种方法，体会 题→优化思想在 解决问题策略的多样性及运用优化方 生活中的应用 法解决问题的有效性。 教学 目 1.会用天平找次品，掌握“找次品”问题的解题方法。 标 2.能利用“找次品”的数学方法解决生活中的实际问题。 3.体会解决问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效 性。 重难点 重点：掌握“找次品”问题的解决策略 化 解 措 观察猜测，试验推 和方法。 施 理。 难点：理解用天平找次品的最优方案。 教学设 情境导入，激发兴趣→实践操作，自主探究→合作交流，优化方案→ 计思路 巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准 教师准备：PPT课件、天平、3瓶钙片 备 学生准备：每人8张圆片学具 教学过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、情 1.出示2瓶钙片（其 1.学生自由回答。 1.1 个苹果和（4）个 境 导 中1瓶少了3片）， （1）打开瓶子把钙片倒 草莓一样重。 入，激 引导学生想办法把 出来数一数。 发 兴 少的1瓶找出来。 （2）用手掂一掂。 趣。（4 2.出示一架天平， （3）用天平称一称。 分钟） 阐述天平的工作原 2.认识天平，明确天平的 理和特点。 工作原理。 3.谈话导入：今天 3.明确本节课要学习的 我们就借助天平来 内容。 完成本节课的学 习。 二、实 1.提出探究要求。 1.利用学具自主探究，可 2.有12袋盐，其中有 践 操 师：同学们很容易 以拿出3个学具代替3瓶 1袋质量不够，稍微轻 作， 自 就从 2 瓶钙片中把 钙片，进行实际操作。 了一些。如果用天平 主 探 这瓶次品（少的那 2.小组合作完成，并派代 称，那么至少称几次 究。（8 瓶）找