原创力文档 教学设计
一、情境导入：
1、学生双手紧握变成小火车，随着火车的声音做律动。
2、出示山谷图片：同学们，我们的小火车把我们带到了哪里？生回答。
3、揭示课题：《山谷回音真好听》
二、学习强弱记号，做回音游戏。
1、学生观看视频，回答发生了什么自然现象。（回音）
2、引导学生发现原音与回音的不同。揭示音乐中的强弱记号。（用身体的部位来表现音乐中的强弱）
3、老师带领学生做回音游戏。
4、学生之间做回音游戏（进一步揭示回音比较弱）。
三、学唱歌曲：
1、聆听歌曲，感受音乐的风格特点。（生回答）
2、按节奏读歌词。
3、随琴小声跟唱。
4、教师教唱歌曲，完整的演唱歌曲。
四、舞蹈创编：
1、分小组进行自由讨论，创编舞蹈动作。
2、展示讨论的舞蹈创编动作。（师相机进行指导和表扬）
3、边演唱歌曲，边表演舞蹈动作。
五、拓展延伸：
欣赏音乐《森林狂想曲》
六、课堂小结：
总结学生的表现。听音乐有顺序的走出教室。
下课
学情分析
二年级学生正处于爱动，爱跳，爱模仿的阶段，抓住这一心理，本节课的音乐教学不同于传统的教学方法。自由编创环节便是给予孩子们充分的表现空间。本阶段的孩子对大自然中的万事万物充满了好奇心，因此我抓住学生的这一心理，利用本节课让学生亲近大自然，激发孩子对音乐的兴趣以及对大自然的喜爱之情。
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