原创力文档《我是小音乐家》教学设计
一、教学目标：
1、 学生能初步会演《我是小小音乐家》，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、 在体验音乐过程中，激发学生表演欲望和创新能力。
二、教学重点
学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
三、教学难点
弱起节奏的掌握、一音多字的处理。
四、 教学过程
（一）、热身活动，激发学生上课的热情。（导入环节）
教师播放本课歌曲与生配合拍手进课堂，和学生一起边听歌曲边律动，通过此环节拉近和学生的关系，让学生很快融进欢快的课堂节奏中，消除学生的紧张情绪。音符游戏，让学生初步建立对歌曲旋律的熟悉度。出示do、re、mi、三个音符，让学生感受乐曲的主音。
（二） 、学唱歌曲
1、第一遍播放歌曲《我是小小音乐家》。
师：在这一遍聆听过程中，请同学们思考一个问题：这位小小音乐家都会演奏哪些乐器呢？老师和学生一起简单的律动。
2、出示三种乐器的图片，学生模仿乐器演奏的姿势和发出的声音，重点模拟低音提琴的声音，“砰，切克”
3、第二遍播放歌曲《我是小音乐家》
师：听这些乐曲是在哪个国家演奏的。
4、学生跟琴随教师完整的演唱第一段，提示学生注意歌唱的情绪和弱起节奏的演唱方法。
A、处理“我弹起吉他能走出美妙的音乐”这一句，带着自信的心情去唱。
B、重点指导学生在演唱时犯的错误，勃隆|砰砰砰勃隆|砰砰砰八分休止符和弱起小节。
C、听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的。问：哪
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