二年级上册数学教案-一 表内乘法 第五节 5的乘法口诀 2课时 西师大版(2014年秋).pdfVIP

第五节 5 的乘法口诀 第1 课时：5 的乘法口诀 教学内容：教科书 P22，例1—例2，课堂活动 教学目标： 1．经历编5 的乘法口诀的过程，知道5 的乘法口诀的来源，熟记5 的乘法 口诀并能运用口诀口算5 的乘法。 2．通过对5 的乘法口诀的探索，初步感知5 与其它数相乘的积个位上的数 的特征，培养学生的观察能力和探索发现的能力。 教学重点： 经历编5 的乘法口诀的过程，熟记5 的乘法口诀并能口算5 的乘法。 教学难点： 培养学生的观察能力和探索发现的能力。 板书设计： 5 的乘法口诀 5 ×5=25 五五二十五 5 ×6=30 五六三十 5 ×7=35 五七三十五 5 ×8=40 五八四十 5 ×9=45 五九四十五 教学流程： 一．复习引入 口算并说说师用的哪句口诀。 3×4 7 ×3 5 ×4 2 ×3 3 ×8 4 ×9 3 ×9 4 ×4 5 ×3 6 ×3 6 ×4 8 ×4 5 ×2 4 ×7 揭题：今天我们学习5 的乘法口诀。 二．探索新知——编5 的口诀（教学例1） 1．出示主题图，问：从图上你知道些什么？ （孩子们举着五环旗庆祝北京奥运、每面旗子上有5 个圆环） 2．出示1 面五环旗。 问：这面旗上有5 个圆环，1 个5 用乘法算式怎样表示？用哪句口诀？ 3．逐一出示2 面、3 面、4 面旗子，学生说出算式和口诀。 过渡：孩子们已经学会了1 个5、2 个5、3 个5、4 个5 的乘法口诀，那 5 面旗子有多少个圆环？算式是？口诀是？6 面呢？（根据回答板书） 提问：7 面、8 面、9 面旗子上分别是多少个圆环？你能完成表格，写出 算式，编出口诀吗？试一试。 4．独立思考完成，同桌之间交流，全班汇报。 5．学生读一遍口诀。 提问：五八四十表示什么意思？它可以计算哪些算式？ 6．探索5 的乘法口诀的联系。 提问：观察5 的乘法口诀，你发现了什么？ （5 的口诀有5 句，每一句的第一个字都是五，第二个字从五开始依次多 1，得数依次多5；相邻两句口诀相差5） 指出：相邻两句口诀相差5，可以帮助我们很好地记住5 的口诀。 7．用喜欢的方法记5 的乘法口诀。 全班背、抽背、对口令、 三．运用新知——巩固口诀（教学例2） 过渡语：刚才我们一起学习了 5 的乘法口诀，现在老师来考考大家，看看 谁 能最快地说出这个乘法算式用哪句口诀？ 1. 在书上写出口诀，填出结果。抽生汇报，集体订正。 2. 完成算一算。 边做边想：各用哪句口诀呢？ 3．观察5 乘几的积，你发现了什么？（个位上是0 或5） 四．课堂活动 1. 课堂活动 第1 题：看算式说口诀。 2. 课堂活动 第2 题：说一说。 3．课堂活动 第2 题：算一算，议一议。 （1）独立完成表格。 （2）思考：观察算出来的积，你发现了什么？在小组里说一说。（5 与1、 3、5、7、9 相乘的积个位上都是5；5 与2、4、6、8 相乘的积的个位上都是 0） 五．课堂小结 今天学了什么？你有什么收获？有什么疑问？ 教学反思： 第2 课时：5 的乘法口诀练习 教学内容：教科书 P21—P22 练习 1—6 教学目标： 1．进一步理解并熟记5 的乘法口诀，能运用口诀正确、熟练地练地计算。 2．通过练习让学生得到成功体验，增强学习信心。 教学重点：能运用口诀正确、熟练地练地计算。 教学难点：能运用口诀正确、熟练地练地计算