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企业安全教育与安全管理的关系 安全管理可以消除企业存在的各种隐患和风险，最大程度地的预防和 避免意外事故的发生。近年来，安全管理越来越受到重视，安全管理 理论从传统到现代，正在日臻完善和成熟。 一、安全管理的概念 1、安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态。 管理，就是人们为了达到一定的目标而对有关资源的运用进行计划、 组织和控制的活动过程。安全管理，就是企业在生产经营过程中，为 实现安全生产而组织和使用人力、物力和财力等各种物质资源的过程。 2、安全管理的内容主要有安全监督管理、安全教育管理、安 全经济管理、安全文化管理、安全行为管理、安全环境管理、安全保 险管理、安全信息管理等。 3、安全管理的原则主要包括如下五个方面：法制原则、预防 原则、监督原则、教育原则、全面原则。 4、安全管理具有特殊性，安全管理是为了防止事故，而由于 事故发生和后果的不确定性，使得安全管理的效果不容易立即被观察 到，可能要经过很长时间才能显现出来。因此，在作出安全管理决策 时，要充分考虑这种效果显现的滞后省事，必须谨慎从事。 二、现代安全管理 随着安全原理的实践和科学技术的进步，安全管理大致可分 为两个阶段，即传统安全管理和现代安全管理。传统安全管理积累了 许多非常宝贵的经验和有效的管理方法，如我们一直在实行的“三同 时”“五同时”“三级安全教育”“四不放过”等。现代安全管理是在 统安全管理的基础上发展的完善的，它应用现代科学知识和工程技术 去研究、分析生产系统和作业中各环节固有的及潜在的不安全因素， 进行定性定量和可靠性评价，进而采取有效对策，控制以及消除这些 隐患，有效地对系统安全进行预测、预报、预防，以获得最佳效果。 企业安全教育 企业安全教育是企业向全体职工进行安全思想、安全知识、 安全技能所心须做和宣传、教育和训练。 一、安全教育的目的和原则，安全教育的目的、性质是社会 体制所决定的，计划为方的体制，企业安全教育的目的较弱地表现为 “要你安全”，被教育者偏重于被动的接受；在市场经济体制下，需要 做到变 “要你安全”为 “我要安全”，变被动接受安全教育为主动要求 安全教育。 二、企业安全教育的方法主要有营造安全生产氛围、组织安 全活动、进行安全生产培训和建立良好的企业安全文化等。具体有如 下几种：启发式教学法、发现法、讲授法、谈话法、读书指导法、演 示法、参观法、访问法、实验和实习、练习与复习法、研讨法、宣 娱乐法。安全教育的手段与技术有：人-人传授教育、人-机演习培训、 人-境访问教学、计算机多媒体培训等。安全课讲授形式主要有如下 10种：报告式安全课、电教式安全课、答疑式安全课、研讨式安全课、 演讲式安全课、座谈式安全课、参观式安全课、竞赛式安全课、试验 式安全课和综合式安全课。 在安全生产教育中，要讲究教育效果。为提高安全生产教育 效果，应注意以下几个方面：用奖励的方法促进巩固学习；让职工了 解自己的学习成果；反复实践；学习内容既要全面又要突出重点。 三、企业安全教育的对象、目标与内容 企业安全教育内容、方式应以对象的不同而不同，这是由于 不现的对象对掌握的知识和内容有所区别，对一个企业来讲，安全教 育的对象主要包括企业的决策层，生产的管理者、员工、安全专业管 理人员以及职工的家属五种对象。 ㈠企业决策层的安全教育 企业决策层对安全生产的理解程度和认识程度决定着企业安 全生产的状态和水平，所以决策层需要不断进行必要的安全教育。 1、企业决策层的安全教育的知识体系 对决策层的安全教育重点在方针政策、安全法规、标准的教 育。具体地可以从以下几个方面军进行教育。 A、 懂得安全法规、标准及方针政策。企业决策层应有意地 培养自己的安全法规和安全技术素质，认真学习国家和行业主管部门 颁布的安全法规文件和有关安全技术法规，以及事故发生规律。 B、 安全管理能力培养。决策层只有具备较高的安全管理素 质才能真正负起“安全生产第一责任人”的责任。 C、 树立正确的安全思想。重视人的生命价值；强烈的安全 事