人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案.pdfVIP

人音版音乐二年级上册《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》教案 课型：欣赏课 教学内容：义务教育教科书人音版《音乐》教材二年级上册第六课 教学理念： 低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情 感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学 习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”， 启发学生的表现力和创造力。 教材分析： 《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲， 表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音 型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼 可爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜 爱，整首乐曲速度轻快。 《糖果仙子舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段舞曲。根据 霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。舞剧的音乐充 满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。圣诞节，女 孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子， 领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山，受到糖果 仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。 教学目标： 一、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现《四小 天鹅舞曲》轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。 二、能用动作表现《糖果仙子舞曲》中的力度变化，随乐曲音色 的变化展开充分的想象。 三、通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现 音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习 惯。 教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。 教学难点：综合表演 教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒等 教学过程： 一、导入新课： 1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》 2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？ 3、图片（课件）出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形 和各种姿态。 师：你们对天鹅有什么印象呢？生：可爱的、洁白的、漂亮的、 优雅的。 师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照， 水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使， 吉样的征兆，忠诚的象征。它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形， 爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级 重点保护鸟类。 师：你能用肢体语言模仿天鹅的动作吗？生学一学天鹅飞行的动 作，表现出天鹅优雅高贵的姿态。 4、师：同学们模仿的真像，其实天鹅的舞姿也非常优美，下面 来欣赏一段视频（播放视频《四小天鹅舞曲》）生：舞姿优美，旋律 动听。 5、下面老师给大家带来一首曲子，你们听听我弹奏这首歌曲的 速度是快的还是慢的，带给你怎样的感想？（老师现场演奏《四小天 鹅舞曲》，学生可拍手或安静聆听体验速度带来的情绪变化。） 学生回答。 6、师：同学们，这首曲子就是今天我们要学习的《四小天鹅舞 曲》，它是一首四拍子的轻快舞曲。（出示课件，点题。）现在请同学 们跟老师一起来拍拍四拍子的节奏。（老师先示范，然后学生跟着拍。） 注意提醒学生强弱。 二、AB段旋律体验，感受音的高低变化。 采用黑板画旋律线条的方法体验，体验情绪、速度、音高的相同 和不同。并用图形谱表达出来（画出A、B乐段的图示） 师：《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》组曲的一首插曲。是ABA 的 单三部曲式结构，著名的俄罗斯作曲家柴科夫斯基，通过音乐的节奏 速度，乐器的编配，音乐强弱处理，描写出四只小天鹅在湖面上快乐 舞蹈的场面。现在我们一起去聆听A段的一个主题乐句，请同学们跟 老师一起用手画出旋律线条，感受音符高低的变化，注意，低音往低 处画，高音往高处画，同音画一条直线。（先听一次，听完后再让学 生上来画，教师板书，再慢一点速度弹奏A段乐曲主题乐句。） 学生边听边画。 师：现在我们一起去聆听B 的一个主题乐句，请同学们用手画出 旋律线条，感受音符高低的变化，注意，低音往低处画，高音往高处 画，同音画一条直线。请一位同学上来画。（教师板书，再慢一点速 度弹奏B 段乐曲主题乐句，可用语言提示,学生画好后要根据节奏音 高来修改讲解，出示音符简谱。教师再按正常速度演奏一次B段主题 乐句，全班跟画） 学生边听边画。 师：我们对比分析AB 段旋律线条发现，它们的节奏型、音高有 不