人教版小学美术五年级下册《喜怒哀乐》课堂教学实录.pdfVIP

《喜怒哀乐》课堂实录 一、导入 师：今天老师给大家带来了一位明星，我们一起来看一下他丰富 的表情变化. 出示ppt周星驰的视频 师：这个人是谁呀？ 生：周星驰 师：你觉得他的表情怎么样？ 生：很丰富 师：这么丰富的表情是怎刚产生的？ 生：是内心的变化和感受。 师：那他的内心世界反应是通过五官的哪些部分显现出来的？ 生：眼睛、眉毛、嘴。 师：是呀，眼睛、眉毛、嘴在我们的生活中传递着丰富的表情， 我们把这些生动的表情可以概括为喜怒哀乐。这节课我们一起学习 《喜怒哀乐》 二、新授： 看PPT图一：生活中老师找到一组这样的图片，小沈阳、赵本山、 毕福剑等人漫画图片激发学生的兴趣,请同学们观察他们的五官有怎 样的变化？他们五官中哪几个部分变化最大?通过表情的刻画把他们 性格表现的淋漓尽致。让学生能上台来画一画。 2、PPT 展示图二：生活中还有这样的一组图片：出示被捕杀的 野生动物。激起学生对情感上的升华，对表情发自内心的感受来观察。 当我们看到这组图片时你能用你的表情表现一种态度，让学生上台表 演一下，请同学们仔细观察她五官的变化。 3、PPT 展示图三：在我们生活中，除了这些表情，你还知道哪 些表情？老师在生活中扑捉到我们同学这样的表情，猜眉毛他是 怎样的表情？借助同班学生的表情来拉近学生间的关系，让学生善于 观察周围的事物。师总结：由此可以看出人的内心世界是非常丰富的， 表情是非常微妙的，在很久的时候古人就有了表现喜怒哀乐的画决 了，让我们一起重温一下好吗？（学生读） 画人笑眉开眼弯嘴上翘，画人怒立眉瞪眼牙紧咬， 画人哭眉掉眼垂泪下落，画人愁皱眉锁眼嘴角掉。 4、绘画指南 师：如何把这些微妙的表情在我们的画中合理运用呢？今天老师 跟大家一起走进艺术大师的创作世界去感受他们是如何用笔去传情 的。 出示PPT图片，你能把你所观赏到的内心感受交流一下吗？借助 ppt来直观感受大师作品，提高眼界。 生：画面很逼真，生动。 师：说的真好，那你知道怎样才能画的这么生动呢？我们要抓住 他五官的表情，我们一起近距离观察一下他们在表现不同表情时分别 用了怎样的线条？ 生：分析线条的粗细变化 师总结：当我们表现愤怒的人时可以用粗狂一些的线条，（伸出 你的手跟老师一起感受一下），当表现微笑得人时可以用圆润流畅的 线条。（跟老师一起试一下） 4我借助PPT，老师跟大家一起走进艺 术大师的创作世界去感受他们是如何用笔去传情的。 出示PPT图片，你能把你所观赏到的内心感受交流一下吗？借助 ppt来直观感受大师作品，提高眼界。 5、那么此时此刻老师也想用线条来表现一下我在生活中扑捉到 的咱们同学田浩文的表情，谁起来帮老师分析一下他的表情五官的变 化？ 生：分析 师：下面请看：首先画出头部的大体轮廓，画面构图要饱满，不 能太大也不能太小；第二步勾画五官的形态，注意线条的疏密、流畅； 最后略加整理完成作品。 利用ppT给学生开阔视野，发散思维，欣赏其他图片，老师在生 活中善于观察，还画了我们身边这样的一位同学，他与刚才老师画的 有什么不用？ 生：这样比较夸张，刚才那张写实。 师：是呀，有时候在绘画中适当的加点夸张我们作品会更加生动。 在生活中你有什么格尼留下深刻印象的表情吗？ 生：回答 师：看来同学们在生活中很善于观察，下面就请同学们相互做一 做表情然后把你观察到的表情写生下来好吗？ 5、借助相机在课下拍摄学生照片，老师也用线条来表现一下 我在生活中扑捉到的咱们同学田浩文的表情，让学生帮老师分析一下 他的表情五官的变化。 6、作业要求： （1）、写生自己最熟悉的人的表情，脸尽量画得大些。 （2）、可用适当的夸张，抓住脸型和 五官特征。 （3）、剪下来，背后贴上一点双面胶，贴到可爱的运动图片里！ 7、巡回辅导借助信息技术在PPT中播放音乐 8、作品展示。 每个小组把画的作品贴在运动图片里，让我们一起来分享同学们 的收获， 让小作者讲评：你表现的人物是什么心情，你在画的时候是怎么 想的？ 生：—— 师：教师应根据学生的作品给