人音版小学音乐四年级下册音乐欣赏课《打字机》教案.pdfVIP

典型案例 胡文毓 音乐欣赏课：《打字机》 教学内容：欣赏管弦乐《打字机》 教学目标： 认知目标：在听听、说说、唱唱、演演中初步感知并掌握附点音符。在欣赏的过 程中能逐步注意节奏、力度、速度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。 能力目标：欣赏管弦乐《打字机》，感受乐曲充满活力、形象的旋律、欢乐轻松 的情绪以及跳跃、绚丽的色彩。并从中获得乐趣，热爱音乐。 情感目标：感受“管弦乐”这种音乐表现形式，能感知、辨别乐曲主题，理解、 联想音乐形象，并创作表演。 教学重点： 欣赏管弦乐《打字机》，初步了解“管弦乐”这一音乐表现形式，感受乐曲鲜明 的音乐形象、活泼跳跃的旋律主题。 教学难点： 欣赏音乐，展开想象并按能力与爱好表现、创造乐曲描绘的情景。 教具准备： 钢琴、多媒体、碰铃、双响筒、沙球 课时安排：一课时 教学过程： 一、启 1、师生问好 2、游戏激趣 （师：同学们，生活中有各种声音，有时我们光靠耳朵就能判断出这是什么声， 大家说能不能？那就先做个游戏开始我们今天的音乐之旅吧！如果同学答对了， 大家拍手鼓励好吗？） 3、播放动画声音 （师：接下来老师播放一个声音片段，你还能听出这是在干什么吗？） 二、承 （一）听A段 （如学生听不出来：听不出来了吧，让我来告诉你！如学生能听出：对了，你瞧， 典型案例 胡文毓 这是打字员在打字呢！） 1、放动画视频 2、了解打字机：我们现在所使用的电脑是在20世纪才发明的。那么在 19世纪 的美国，办公室办事员一统天下，他们坐在高级写字台旁，用手费劲地写着各种 东西，订货单、发货清单、商务信函和报表等等，全都是用笔蘸墨水一笔一划写 的。该如何处理这些繁重的办公事务呢？于是，人们发明了打字机。（出示打字 机图片） 3、回忆一下刚才你听到了哪些声音？（打字声、自动铃声、倒机声） 师：老式打字机完全是手动的。你在键盘上敲击，该按键所对应的自模就会打击 到色带上出现字，每次字符的敲击，打字机都会把纸往左移动，当一行快打完时 就会有一个自动铃声提醒你，然后你把曲棍倒过去，新的一行继续打。 3、再听A段： 师：让我们带上音乐的耳朵，再用心倾听这段音乐，想想自动铃声出现几次？请 同学们用数拍子的方法找找铃声分别出现在第几拍上？ （说说：前三次都是出现在第7拍上，第四次在第11拍上） 5、唱唱：超大打字机打啊打，打出来一串漂亮的字符。（出示A段主旋律曲谱） 师范唱、学生试唱、师生加快速度再唱 典型案例 胡文毓 6、还有三行分别表示什么呢？让我们来打一下节奏。如果用你的身体乐队表示， 分别用什么声音？学生分组模拟，教师唱主旋律，师生合 7、演演：老师手里有三种打击乐器：响板、碰铃、沙锤。你能给他们分分工吗？ （请生上台演示） （二）、听B段 师：打了这么长时间的字，你们累吗？想不想休息一下？音乐家安排了一段音乐。 1、你听，这时候音乐发生了什么变化？（节奏慢了，句子短了……）为什么会 有这种效果呢？ （出现了好多休止符。正是由于这些休止符，才使乐曲显得更加 自由、跳跃。） 2、划划：师划旋律线，生划旋律线。 3、唱唱：（出示B段旋律）师范唱，生试唱。 5、演演 师：想想，工作不再那么忙碌的，打字员稍微可以喘口气了，他会做哪些事情呢？ 请大家把打字员工作轻松时得意的神态和动作表现出来。 （三）、认识音乐家简单了解管弦乐 师：打字员的工作有紧张忙碌，也有休闲的时候，能把打字员的工作用音乐描述 得如此惟妙惟肖的音乐家，大家想认识吗？ 出示音乐家简介 （四）、听第三部分 师：整首管弦乐在快速平稳的A段和旋律鲜明的B后就结束了吗？你猜猜，伟 大的音乐家安德森接下来又会安排什么样的音乐呢？（放第三部分） （第三部分是第一部分的再现。） （五）、听全曲，表演 师：音乐家用音乐生动地描述了打字员的工作，让我不禁对打字员的工作充满了 浓厚的兴趣。你们呢？好，现在，你们每位就是一名打字员，让我们给远方的朋 友写一封信吧！ 三、转 1、创编铃声 师：同学们打字机有节奏的打字声，铃音，倒机声，成就了这首伟大的管弦乐。 典型案例