人教版小学数学一年级上册《连加连减》观课报告.pdfVIP

《连加连减》观课报告 发布者： 观察点：教师是否关注学生，是否根据学生的认知基础引导学生自主构建知识体 系。 观察维度：教学环节设计和时间分配，主要结合教学环节的设计和各环节时间的 分配进行分析评价。 张延梅、宫秀 10内的连加 执教老师 刘秀丽 观课者 芹、崔爱琴、孙 执教课题 连减 超 观察中心 教学环节的设计及时间分配 主要教学环节 时间分配 简评 复习10以内的加法和减法题为学生 学前准备 1分钟 进一步学习新课作了良好铺垫 用情境图引入，充分调动学生的兴趣， 创设情境 1分钟 培养了学生的观察力。 教师力图从学生已有的生活经验和兴趣 出发，以自主发现探究为主线，采用多 媒体辅助教学。为学生提供丰富、生动、 直观的观察材料，引导学生观察图画， 自主地探究发现，自主参与学习知识的 自主探究 17分钟 活动，明白连加连减的意义，掌握计算 连加连减的方法，利用计算规则解决问 题。通过共同经历探索数学知识的过程， 把感性认识上升到理性认识。从培养学 生合作意识的角度出发，以合作学习为 主要方式。 本节课老师采用多种形式的练习，智勇 大闯关，摆一摆，填一填，关键是刘老 巩固并拓展应 15分钟 师注意练习时仅仅围绕连加连减这项内 用 容，每次都让学生说出计算思路是什么。 给予学生较大的空间巩固计算方法。 课堂总结 1分钟 总结所学，简洁明了，若有延伸更好。 观察结果分析： 我们的观察点是教师是否关注学生，是否根据学生的认知基础引导学生自主 构建知识体系。观察维度是教学环节设计和时间分配，主要结合教学环节的设计 和各环节时间的分配进行分析评价。总的来说，这节课教学环节时间分配较合理， 教师引导及时恰当。教师教学思路清晰，教学重点突出，教师由浅入深、轻松愉 悦地完成了教学目标。教师亲切的表情、流畅的语言、课件的精心准备等等方面 都为学生的引领提供了一个轻松和谐的学习环境。