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PAGE PAGE #/ 3 幼儿任性表现及原因 幼儿任性表现及原因 xx 任性表现 有孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上， 一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红；有 孩子看电视时，总爱把音量放得大大，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁 要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有孩子 常发“人来疯 ”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又 抛个小枕头，甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷鸡汤里。 放任 xx 任性危害 任性是幼儿普遍存在问题。如果我们放任幼儿任性，将会影响他们人际交 往，因为任性幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很 难作出利他 （如关心、谦让、助人、同情等 ）行为。幼儿任性还会影响成人、同伴 对他们评价，并由此影响他们自我意识发展。任性孩子通常借助在地上打滚、 不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们情绪、要求与脾气。如果这些消极行 为经常发生，就会强化他们不良个性品质。同时，幼儿任性时通常会伴随着烦 躁、忿怒情绪。一次情绪失控对身心影响不大，经常性情绪失控，就会对健康 产生较大不利影响了。 xx 任性原因 宝宝上幼儿园，老师评价宝宝各方面都不错，就是脾气非常大。 其实，宝宝从小就一股牛脾气，一阵一阵，有时候犯起脾气，就任性地胡 闹，谁话也不听。宝宝说喜欢同伴玩具车。家长知道宝宝脾气，就赶紧给买来 了。谁知又不对宝宝心思。宝宝就开始发脾气，又哭又闹，怎么劝说也不行。 从上面例子可以看出父母过分娇宠、纵容是宝宝任性结果。现代家庭都是 独生子女，父母对孩子呵护倍至，对孩子要求诚惶诚恐。无节制、无原则地对 孩子有求必应，生怕照顾不周让孩子受一点点委屈，孩子自然会得寸进尺。 隔代喂养。 这很常见，也极具中国特色。祖辈不仅溺爱孙子，也不敢严加管教。现在 尽管许多年轻爸妈都已经意识到其中弊端，但由于双方都得上班，又信不过小 保姆，因此只能把隔代喂养进行到底。 父母缺乏耐心。 孩子一不听话，爸妈开始还坚持原则，可当孩子继续为所欲为时，爸妈觉 得烦，认为 “反正教了他也不会听 ”、“孩子还小，不懂事，等他大了自然就会 好”，而不再坚持。这些父母其实不知道，幼儿自制力还没有觉醒，他们大多都 希望照着自己意思去做，因此父母必须坚持原则。一个 “种瓜得瓜，种豆得豆 ” 基本道理很简单：假如在孩子尚小时候不尽教导责任而是一味妥协，就不要期 待孩子将来自动会 “变”好。 幼儿自制能力差，易冲动。 思维带有片面性及刻板性，因此容易任意所为。父母不了解孩子心理，不 问原由地用训斥、打骂等方式回应孩子一切 “不合理要求 ”，从而导致幼儿产生 逆反心理，以执拗来对抗父母粗暴，因而助长幼儿任性行为。 4.家长教养方式不 当。 孩子任性时家长态度如何，家长是否注意孩子日常行为规范养成等等，这 是关系到孩子是否任性重要原因。随着生活条件改善和独生子女比例增加，不 少孩子成为家庭中心，孩子想怎么着就怎么着，缺乏行为规范和自我约束意 识。还有家长对孩子在知识方面要求严格，而在个性品质、行为习惯、社会适 应性等方面没有要求，孩子想干什么就干什么。这样教养方式必然会造成幼儿 消极创造性行为。 5.同伴交往机会缺乏。 随着人们居住条件改善，出现了不少 “高楼儿童 ”，这些孩子很少有机会与 其他孩子一起玩。同伴缺乏，导致幼儿玩伴由成人来替代。由于亲子交往常常 炒是一种平等交往，因此往往是成人造就孩子。在这种不平等交往情景里，如 不是有意识地对孩子进行教育培养，孩子就会缺少互助、合作意识，缺乏谦 让、自制行为