幼儿园大班五大领域培训ppt讲稿.pdf

幼儿园五大领域专题基础培训 大 班 天津市幼儿教育教学研究室 教师指导用书框架结构 （一）教育目标、内容与要求 领域目标 （《纲要》目标） 各领域学年目标 相应学期的教育内容与要求 　　－－把握两条线索 （二）教育活动编排 l 周教育建议　－－阅读 l 教育活动设计－－理解　 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸与扩展 活动背景资料 温馨提示 注意两个灵活 健 康 领 域 健康领域教育内容 ☆ 情绪调节与适应 ☆　生活卫生习惯与自理能力 　 ☆　 安全与自我保健 　 ☆　 运动习惯与技能 体育活动指导要点--“小小侦查兵” 　1. 科学合理地安排体育活动进程 开始部分　　（10%--20%） 　 基本部 　（70%--80%） 　结束部分 （ 10%--20%） 　 2 ．合理安排运动负荷 　　3 ．注重活动的游戏化和情境性 　 4 ．注重差异，提供针对性支持 身体保护活动指导要点--爱护眼睛 １．教师要加强自身学习，掌握正确知识 。 ２．结合幼儿实际，感受保护身体的重要 ３．通过生动的讲解、示范，学习正确的保护身 体的方法。 ４．在轻松愉快的 游戏、操作活动中， 引导幼儿练习行为 　　　　　语 言 领 域 语言领域教育内容 （1）童话故事 面包房里的猫、万尔福的头发、曹冲称象、 金 鸡冠的公鸡、七色花 （2）儿歌 （ 仿编儿歌，绕口令、谜语） 　 （3）早期阅读及语言游戏 　　 童话故事选材选择多种内容和题材的故 事，丰富幼儿的阅读经验 奇 思 妙 想 　 　　　　 富有哲理－曹冲称象　　　科学幻想－七色花 幽默故事－万尔福的头发 童话故事活动指导要点 1．进行活动前，教师要分析理解文学作品 　　“金鸡冠的公鸡” 　　人物性格特点　公鸡：贪吃爱听好话 　　　　　　　　　猫和画眉鸟：机智勇敢、关心朋友 　　　　　　　　　狐狸：狡猾刁钻 　　故事情节　　　曲折　起伏 　　语言　　　　　优美流畅，儿歌式的人物对白富有 　　　 节奏与韵律 　　　　 ２．通过问题引领，促进幼儿对作品的深入理解 ３．通过角色扮演，体验故事情节、模仿文学语 言、表达自己的理解 ４．充分利用制作立体图书等方式，在操作中进 一步熟悉故事 早期阅读活动 幼儿前识字能力发展规律 　萌发阶段： 　　　　有兴趣的捧着书看，注意环境中的文字，会给 书中的图画命名，能改编书中熟悉的故事内容，能 辨认自己的名字，开始辨认某些字。 　初期阶段： 　　　　开始了解文字是有意义的，改编故事时注意原 作者的文字，愿意念书给别人听，能够在各种情况 下辨认熟悉的字。 幼儿前书写能力发展规律 了解书面语言是有意义的认识写字时 重复使用少数几个笔画逐步发现笔画有很 多变化的形式经过探索幼儿认识笔画的变 化是有限度地发现写字有次序和方位的规 则 幼儿前识字及书写教育指导要点 １．要树立正确的目标意识 ２．通过观察感知汉字，加深对汉字的认识 ３．采用丰富的形式， 激发幼儿识字的兴趣 ４．注意把握适度适量 ５．在书写过程中， 重视幼儿良好习惯的培养 社会性目标要点 ★自我意识 自尊、自信和独立自主人格 ★人际交往习得对他人真诚、平等、尊重 的 态度，掌握交往策略 ★社会规则养成规则意识及遵守规则的行 为 ★社