- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
吉林省幼儿园骨干教师省级培训班
幼儿园区域活动经验
现场研修
研修思路:从问题出发
——在问题引领中交流、分享
一 、我们的定位:
交流、分享、探讨、反思、共同提升
勇气:敢于直面真实的自我
敢于直面教学的现状
渴望:突破自己的思维定势
实现思想的碰撞交融
二、我们的现状:
幼儿园区域活动开展的真实情况与存
在的问题:
1、你所在的幼儿园是否开展了区域活动,
开展情况如何?存在哪些问题?
2、设置了哪些活动区?区域活动中教师
角色如何定位?
三、我们的思考:
1、在区域活动中幼儿学习什么?他们
是如何学习的?
2、区域活动能满足幼儿哪些发展需求?
促进了幼儿哪些方面素质和能力的提高?
四、我们的策略:
如何使区域活动真正成为幼儿
自主选择、自发探索、自主活动的
一扇门呢?
向大家推荐一段文字:
区域活动基本以自然观察为主,要做到:
静心、细心、耐心。静心是尽量不打扰幼儿自
然的行为过程,与之保持一定的距离。细心是
注意捕捉幼儿行为表现中的有益信息和其发生
的时间、背景等,必要时可做一定的记录。耐
心是不要怕花费时间,观察有时需要经过一定
的时间后才能有更好的针对性、也才有可能真
正适应、满足幼儿的发展需要,一个成功的教
育者,首先是一个观察者。
五、我们的困惑:
区域活动开展中存在的最大问题是什么?
六、我们的感悟:
教育本质是一种精神历程。区域活动对
幼儿来说,不仅仅是习得知识与技能,更是
一种充满意义的生活。在区域活动中,师幼
间有了更多的对话碰撞、精神相遇、情感交
流、视界融合的机会,教师与幼儿的心灵在
积极地与活动的融合中享受着无限的幸福。
文档评论(0)