赶海的小姑娘教案及反思.docxVIP

歌曲《赶海的小姑娘》 教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》 。 教学重点： 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学过程： 一、感受大海。 1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？” 2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？” “那么没看见过大海 的同学，你们心目中大海是怎样的呢？” 3、请学生欣赏海景。师： “提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、 汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海， 好吗？”课件展示海景图片， “这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？” （通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。 ） 二、去赶海 1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。 ”（课件点击出示海 滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！ ” 2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。 （在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学 生自然地融入到学习情境中去。 3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳 （课 件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳） ，看，漂亮吗？ 4、播放歌曲《赶海的小姑娘》 ，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜 色。 （让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。 ） 5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？” （出示海螺）师介绍手 中海螺的外形特征。 三、学唱歌曲 1、再听歌曲 ,轻声哼唱。 2、按节奏念歌词 ,。（反复的地方讲一讲 ） 3、跟着琴声 ,填歌词。 4、找难句 ,生提出难句 ,师提出难点。 5、解决难点后 ,完整的唱一遍。 （通过找难句的环节激化难点 ,更好的学唱歌曲 ,表现歌曲。〕 6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲 ,分男女声对唱。 7、请几个同学上台唱 ,其他同学给他们打拍子。 小结：学唱歌曲 ,解决难点 ,听唱 ,学唱,表演唱 四：创编舞蹈 ,情感爆发 （1） 欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片 ,说说她们跳的怎么样。 （2） 老师创编一段舞蹈 ,请学生跟着一起跳一跳。 （3） 根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台演一演，下面的同学伴唱。 （小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的 ,动作优美 ,表情甜美。从而可以模仿 接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。 ） 《赶海的小姑娘》教学反思 《赶海的小姑娘》是人教版第七册的一首歌，这首歌抒发了“我”热爱大海，热 爱童年生活的真挚情怀。上了这节课，结合自己的教学设计，我反思如下： 一、入境要充满激情 1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。 （播放 flash 动画《赶海的小姑 娘》） 2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、 玩耍等，我们把这些活动称为赶海。 ） 3、这节课，我们就来学习这首《赶海的小姑娘》 。（师板书课题） “赶海”这种事情，对生长在南方的孩子来说，是很希奇的一件事情，但是对于 我们大连的孩子来说，就很平常了。我自己也曾经利用假期到海边玩，特别是小的 时候经常去“赶海”，对大海有很深厚的感情。在教学的时候，为了给学生增强海的 感觉，我特意在课的一开始，就播放 flash 动画《赶海的小姑娘》呈现出有关大海的 优美画面，同时伴有海浪海风的声音，和优美的歌声。学生觉得很新奇，兴趣一下 子就提起来了。 flash 动画唤起了学生对大海的美好印象， 接着让学生用自己的语言来表达对大海 的印象，自然地引入课题。 二、以听感知 在整堂课的学习中，我反复让学生进行聆听，每一遍都有不同的要求，力求真正 做到理解歌曲的境界和内涵。 过渡：“我”童年赶海时，是一个怎样的情景呢？在赶海的过程中， “我”的心情 怎样呢？我们再来细细听一遍，并小声哼唱，细细地体味 学习完课文后，学生们都说自己真希望自己也生活在海边，我就和学生一起来 欣赏《大海呀，故乡》 ，学生听得很认真，学得很认真，我很感动：教师精心准备后 的课，学生自然会喜欢！ 在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们 那天真可爱与求实好学的脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的想法创造研 究了本课。通过自己研究教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到 良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我 看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基 础。 本堂课程的内容是与上周的课紧密联系的，主要依据 “以学生发展为本”的课 程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣， 愉快的学习。主题《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使