人教版小学美术三年级上册《我设计的自行车》课堂实录.pdfVIP

《我设计的自行车》课堂实录 教学目标： 通过对自行车结构、功能的初步认识．引导学生富有创意的运用 各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感逐步形 成创造性的构思。 教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来 自行车。 教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。 教学过程： 1、师：谜语：两个轱辘一个叉，叮铃叮铃我来啦。你知道这是 什么交通工具吗？ 生：自行车。 2、简介自行车的起源 师：你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可 以猜猜看！ 生:猜测。 师：自行车的发明距今有200多年的历史了。那么大家知道最原 始的自行车是有什么材料做出来的？ 生：木头 师：我们现在看到的就是最原始的自行车。它是由法国人西夫拉 克制造的。1790年，有个法国人名叫西夫拉克，他特别爱动脑筋。有 一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许 多雨水，很不好走。突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比 较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去但还是被溅了一身泥巴和雨 水。别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理 交涉。西夫拉克却喃喃地说：“别喊了，别喊了，让他们去吧。”马 车走远了，他还呆呆地站在路边。他在想：路这么窄，行人又那么多， 为什么不可以把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四 个车轮变成前后两个车轮他这样一想，回家就动手进行设计。经过反 复试验，1790年第一架代步的“木马轮”小车造出来了。大家仔细观 察它的造型。有什么特别的地方吗？ 生：自行车没有脚踏。 师：同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？ 生：用脚蹬地前进的。 师：用脚蹬地前进它的速度自然会很慢。所以后来被淘汰了，慢 慢的经过时代变迁，自行车发展到现在的样子。随着时代的进步，自 行车的种类也不多增多，你知道哪些种类的自行车？ 生:太阳能自行车、带遮雨棚自行车。 师：随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来 越高，我们现在的自行车不仅在造型越来越美观，在功能上也越来越 完善。现在让我们欣赏一下不同种类的自行车。看，可折叠轻便自行 车，可以随时折叠起来，背在装进背包，轻巧方便。太阳能自行车， 顶棚不但能遮风挡雨，还能收集太阳能，利用太阳能的热量能在大街 上自由穿梭。还有更奇特的呢！这是德国一名建筑设计师设计的悬浮 自行车，未来直接在空中建立单独轨道行驶，避免交通的压力。设计 师在设计自行车时都考虑到生活中不同的自行车有不同的用途。 师：假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？让它更舒适 省力？你又有什么样的奇思妙想？你更想拥有一辆什么样的自行 车？ 生：学讨论，并说一说。 师：那么你就运用你的奇思妙想，按照纪要美观又要实用这一窍 门设计一辆自行车吧。 3、创作阶段 4、师：这节课同学们通过学习自行车，已经了解了它的构造、功 能，并且根据自行想象的创作出了很多更有新意的未来自行车，同学 们这节课表现的都很好。老师相信不久的将来我们班肯定能出现一位 像西夫拉克一样的设计大师，因为在我们中间有许多爱动脑筋，大胆 创新的好孩子！