统编(秋季版)七年级道德与法治上册1.2少年有梦教案新人教版部编.docxVIP

1.2 少年有梦 【教学目标】 知识目标： 1）知道梦想是对生活的盼望。少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。 2）了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。 3）懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。 能力目标： 1）引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。 2）培养学生分析问题和解决问题的能力。 3）引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。情感、态度与价值观目标： 1）培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。 2）引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。 3）明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。 【教学重点、难点】 重点： 有梦就有希望 难点： 努力就有改变 【教学过程】 导入设置 诗朗诵：放飞梦想 用坚强做双翅膀 / 勇敢就是锋芒 / 逆风也要飞翔 / 梦想是最好的信仰 / 把希望化成力量 / 让奇迹从天而降 / 快乐才能分享 / 梦想就开始发亮 / 放飞梦想 / 抹去悲伤 / 拥抱暖阳 / 让笑容留在脸上 / 放飞梦想 / 点亮希望 / 重新 登场 / 做个潇洒的亮相 / 把希望化成力量 / 让奇迹从天而降 / 快乐才能分享 / 梦想就开始发亮 / 放飞梦想 / 抹去 悲伤 / 拥抱暖阳 / 让笑容留在脸上 / 放飞梦想 / 点亮希望 / 重新登场 / 做个潇洒的亮相 / 放飞梦想 / 大声歌唱 / 挑战自我 / 让自己足够坚强 / 放飞梦想 / 青春绽放 / 梦想就在不远的前方 正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》 。 word. 课堂探究 一、有梦就有希望 探究一 梦想大家谈 【活动设计】 自读教材 P8 运用你的经验，讨论交流，老师指导。 【活动问题】 你的梦想是怎样的？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？【老师总结】 我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、 教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。探究二 瑞恩的梦想 【活动设计】 视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段，了解瑞恩的梦想产生的现实条件，瑞恩实现梦想过程中的艰 辛与不易。 【活动问题】 瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ 你从他的故事中获得怎样的启发？ 【老师总结】 瑞恩的梦想是为非洲的孩子挖一口井。他的梦想给自己带来了前进的方向和行动的动力，给他人带来了感动和行动，使爱心得以传递、延续。 word. 有梦想就有希望，生活就有色彩。我要向瑞恩学 ， 真 梦，付出努力和行 。拓展：不放弃梦想才可能成功 有个叫布 迪的英国教 ，在整理 楼上的旧物 ， 了一叠 册，是皮特金幼儿园 B(2) 班 31 个 孩子的春季作文， 目叫“未来我是??”他本以 些 西在德 空 敦 早已被炸 了，没想到， 它 竟安然地躺在自己的家里，并且一躺就是 50 年。布 迪随手翻了几本，很快便被孩子 千奇百怪的自 我 迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙 自己是未来的海 大臣，因 他有一次在海里游泳，喝了 3 升海水都没有被淹死。 有一个孩子 ，自己将来必定是法国 ，因 他能背出 25 个法国城市的名字。 有一个叫戴 的小盲童，他 ，将来他肯定是英国的内 大臣，因 在英国 没有一个盲人 入 内 。 之， 31 个孩子都在作文中描述了自己的未来。 布 迪 着 些作文，突然有一种冲 ，何不把 些本子重新 到孩子 手中， 他 看看 在的自 己是否 了 50 年前的梦想。 1 年后，布 迪手里 剩下戴 的作文本没有人索要。他想，戴 也 是死 了。 竟 50 年了， 50 年 什么事都可能 生。就在布 迪准 把 个本子送 一家私人收藏 ，他收到 了内 教育大臣布 克特的一封信。他在信中 ： “那个叫戴 的人就是我，感 您 我 保存着儿 的 梦想。不 我已不需要那个本子了，因 从那 起，我的梦想就一直在我的 子里，从未放弃 。 50 年 去了，可以 ，我已 了那个梦想。 ” 老 ： 少年的梦想，是人 天真无邪、美 可 的愿望。它 然 是和 有一定距离，有 甚至不切 ，但是人 需要 的梦想，因 有了 的梦想，人 才能不断地 步和 展。 少年 代，是一次 放青春的 予