浙教版科学七下3.4 牛顿第一定律（第一课时）教学设计与反思.docVIP

教学设计与反思? 课题： 浙教版七年级下第三章第四节 《牛顿第一定律》第一课时 科目：科学 教学对象：七年级学生 课时：一课时 提供者： 单位： 教学内容分析 我拿到这节 课后，仔细比较了旧教材 和新教材，主要是两个方面明显的区别：一是旧教材是将本节课安排在第七节，学习摩擦力之后，新教材是安排学习摩擦力之前。虽然这样安排增加了学习牛一和惯性的难度，但是我觉得对解决摩擦力中的许多问题提供了理论依据。比如说在测量摩擦力大小的时候，我记得原来总是很难跟学生解释为什么物体只有在做匀速直线运动时，拉力才等于摩擦力。现在就理解起来就简单多了。第二个区别就是新教材新增加了一项力与物体运动的关系。利用三个运动方向不同小球在重力作用下运动状态发生改变的例子来说明力不是维持运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。 我这节课的教学目标主要是三个方面：一是通过了解亚里士多德，伽利略，笛卡尔，牛顿对力和运动关系的探索，体验探索的过程和方法。了解理想化实验推理的方法。二是知道牛顿第一定律，理解运动和力的关系。确认力并非是维持物体运动的原因，而是改变运动状态的原因。三是通过对力与运动探索的学习，了解人类认识事物本质的曲折，逐步形成敢于坚持真理，不迷信权威的科学精神。 ? ? 二、教学目标 1.知识与技能目标 知道牛顿第一定律，理解力和运动的关系。 2.过程与方法目标 通过介绍亚里士多德、伽