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部编人教版七年级 上册语文文言文训练试题（ Word版） 一、部编语文七年级上册 文言文练习 1． 下面的文言文，回答 。 宋之丁氏，家无井而出 汲 ， 常一人居外。及其家穿井，告人曰： “吾穿井得一人。 ”有 而 之者： “丁氏穿井得一人。 ”国人道之， 之于宋君。宋君令人 之于丁氏，丁氏 曰： “得一人之使，非得一人于井中也。 ”求 之若此，不若无 也。 （1）解 下列划 的 。 ① 家无井而出 汲 ________ ② 及其家穿井 ________ ③ 有 而 之者 ________ ④ 丁氏 曰 ________ （2）把文中画 的句子翻 成 代 。 ① 国人道之， 之于宋君。 ② 得一人之使，非得一人于井中也。 （3） 个故事 了我 什么启示？ 【答案】 （ 1）打水 田；待，等到；知道、听 ； 答，回答 （ 2）① 居住在国都中的人都在 述 件事，使宋国的国君（也）知道了 件事。 ② （我 家）得到了一个人的 力，并不是从井里得到一个人。 3） 于 ，要以 慎的 度 行分析、甄 ，不要 易 播未 的 。【解析】 【分析】 ⑴① 句意：家里没有水井，需要出 去打水。 汲：打水 田； 句意：等到他家打了水井的 候。及：待，等到； ③ 句意：有人听了就去 播。 ：知道、听 ； ④ 句意：姓丁的答道。 ： 答，回答。 ⑵ ① 重点 ：道： 述； ：使 ??知道 ??。翻 ：居住在国都中的人都在 述 件事， 使宋国的国君（也）知道了 件事。 ② 重点 ：非：不是；于：从。翻 ：（我家）得到了一个人的 力，并不是从井里得 到一个人。 ⑶ 本 的答 角度有两个，一是从 播 言者的角度，不能人云亦云，要善于分析， 是否合情合理；一是从丁氏的角度，与人交流 ，必 做到表达准确、清晰，以避免不必 要的 会和歧 。 故答案 ： ⑴ 打水 田；待，等到；知道、听 ； 答，回答； ⑵ ① 居住在国都中的人都在 述 件事，使宋国的国君（也）知道了 件事。 ② （我 家）得到了一个人的 力，并不是从井里得到一个人； ⑶ 于 ，要以 慎的 度 行分析、甄 ，不要 易 播未 的 。 【点 】 ⑴ 本 考 文言 的理解能力。作答本 ，重点在于文言 的 累，同 也可以借助整个句子的意思来判断； ⑵ 文言文翻 首先做到直 主，意 ，一定要字字落 ，尤其是句中的重点 ，如 中的通假字、一 多 、 活用等，翻 重点 句是一 合能力的体 ，不 要 求学生具有丰富的文言 知 ， 要有一定的古 知 ，同 要求 言表达流 与 美； ⑶ 本 考 学生 启示的把握能力。解答此 ，可以在理解文章内容的基 上，把握文章的主 ， 合文章主 自己的启示。 2． 下面文言文，完成下面各 。 【甲】 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如 之者。 ” 子曰： “三人行，必有我 焉。 其善者而从之，其不善者而改之。 ” 【乙】 孔子 于周 ，有敧 ① 器焉。孔子 于守 者曰： “此 何器也？ ” 曰： “此盖 宥座 ② 之器。 ”孔子曰： “ 宥座器， 覆，虚 敧，中 ③ 正，有之乎？ ” 曰： “然。 ”孔子使 子路取水 之， 覆，中 正，虚 敧。孔子喟然而 曰： “ 呼！ ④ 有 而不覆者 哉！ ” （《 外 》） 【注】 ① 敧（ qī）： 斜。 ② 宥（ yóu）座：座位右 。 “宥 ”通 “右 ”。 ③ 中： 里指装水 到一半。 ④ （ wū）：哪里，怎么。 （1） 下面两个句子划分停 。 ① 好之者不如 之者 ② 孔子使子路取水 之 （2）解 下列划 的字 。 ① 好之者不如 之者 ________ ② 其善者而从之者 ________ ③ 孔子 于周 ________ ④ 虚 敧 ________ （3）将下列句子翻 成 。 ① 三人行，必有我 焉。 ② 有 而不覆者哉！ （4） 几段文字内容都与学 有关， 的都是学 ________方面的 。【乙】文中孔子 “ 有 而不覆者哉 ”的感 了我 的启示是 ________。 【答案】 （ 1） ① 好之者 / 不如 之者 ② 孔子 / 使子路取水 之 （2）以 ?? ； 点；参 ；空 （3） ① 几个人一起走，一定有可以成 我老 的人。 ② 怎么会有 而不 覆的呢？ （4） 度；做人要 虚 慎，不要狂妄自大， 傲自 【解析】 【分析】（ 1）本 划分技巧： ① 句子成分划分：主 定状 ； ② 关 划 分； ③ 介 划分：而、以、于等。 ① 好之者（主 ） / 不如 之者（ ）。 ② 孔子（主 ） / 使子路取水 之。 （ 2） ① 好之者不如 之者：喜 学 的人比不上以此 的人。 ，