word的基本操作教案新部编本.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《word 的基本操作》教学案例 计算机系 0801 姓名：郭微 学号 ;031080113 科 目 信息技术 课 题 word 的基本操作 授课时间 45 分钟 课 型 讲授课 课时安排 1 课时 教学内容分析 《 word 的基本操作 》 教学对象分析 教学方法设计 知 识  现在的学生思维独立性增强，好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。针对这种心理特征，在教学开始及过程中就要吸引学生注意，引起学生的学习兴趣。若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。有的学生在学习本节课内容前，已经掌握了 在记事本中对文本进行简单的编辑。部分学生对 word 软件已有初步了解。对于本课的学习，还存在着一小部分学生认为 word 软件曾经接触过，已不再是新鲜内容，学习兴趣不是很浓厚。对这部分学生，在练习时可以分层设计要求。 本课采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教育的教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。 掌握 Word的启动和退出的方法。 了解 Word窗口的组成和使用。 目 (3) 掌握 Word的文档的新建保存和在文档中输入文字、改变字号和段落格式等 标 教 能 (1) 引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用 Word 进行基本文字处理操作。 学 力 (2) 培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操作能力。 目 目 (3) 培养学生的归纳总结能力 标 标 情 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 感 (2) 激发学生对新软件的学习兴趣，培养学生对美好事物的向往与追求，提高审美能力。 目 (3) 在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精神和积极参予的热情 标 教学 (1) 使学生学会进入与退出 Word 的方法。 教学 Word 文档的输入与编辑 。 重点 (2) Word 文档的保存。 难点 教学准备 多媒体教学软件，课件，学生实践样本 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 情 （一）创设情境 引入课题， 景 导 入 认 WORD2003是是微软公司的一个功能强大的文 观看课件 定 字处理软件，用来处理文字的录入、修改、排 版和输出等一整套文字处理工作， 将文字组合 目 后变成信件、单位公函、学术论文、书籍、报 标 刊等。 接下来展示用 word 制作出来的作品。 这些就是用 word 制作出来的作品，我们可以 用来写文章、记日记、制作小报等等，同学们 有没有兴趣、 想不想知道它们是怎样制作出来 的呢？那么今天我们就来学习和认识一下 word 是怎样操作的。这样同学们在以后就能制 作出自己喜欢的漂亮的作品了。 学 （一）启动 word Word 是怎样打开来使用的呢？请同学们 习 看老师的操作。单击“开始”按 新 钮， 知 将指针指向“程序—— Microsoft Office 2003”，单击“ Microsoft Office Word 2003 ”命令，启动 WORD。 学生操作。教师提问：想一想，除了我说 的方法以外， 还有其他的方法可以启动吗？让 学生说说自己启动 word 的不同的方法。 教师总结： Windows操作系统中启动应用软件 程序的方法都大致相同。 （ 1）从菜单启动：单击“开始”按钮，将 指针指向“程序—— Microsoft Office 2003”，单击“ Microsoft Office word 2003” 命令，启动 WORD。 （ 2）直接启动：双击桌面上创建好的快捷 方式，启动 WORD。 观看老师操作 （3）开始菜单——并找到新建 office 文档 命令，单击。在对话框中双击空白文档图标或 者单击确定按钮。 Word 的启动有许多种，本质上都是运行了 WINWORD.EXE文件。 （二）认识 word