（人教新课标）三年级上数学案例分析-有余数的除法.pdfVIP

凸显 “数学味”，追求实效性 ——有余数的除法案例分析 【案例背景】今年，我先后两次在杭州市采荷二小执教了 《有余数的除法》一课。怎样把这一课上 出新意？怎样使数学课堂更加有效？怎样更好地体现新课标的理念？带着这些问题，我经历着我的磨课历 程，我实践着，我思考着。现把先后两次研讨会上的两种不同教学片断摘录如下： 【案例一】 一、创设情景 1．师：小朋友们，你们喜欢体育运动吗？看来，每个小朋友都很喜欢体育。瞧，我们学校的小朋 友正在开运动会呢！ 2．（课件出示主题图）操场上多热闹！你从图上都看到了什么？ 3．师：小朋友们观察得真仔细，那你能根据这幅图提出一些用除法计算的问题吗？ 二、探究算法 1．师：刚才小朋友们提出了一些除法计算的问题，并列出了算式。这些算式你会计算哪一个，你 就来说哪一个，并说说你是怎样想的？ 2．比较两组算式，师：象 21÷5 和 25÷3 就是我们这节课要研究的除法，请同学们自己思考一下， 这样的除法可以怎样去计算，然后把你的算法在小组内交流。 生独立思考，研究算法，在小组内交流。 全班交流各种算法，并对各种算法进行评价。