浙教版科学七下3.4 牛顿第一定律 同步教学设计.docVIP

《牛顿第一定律》教学设计 一、学情分析： 【教材分析】 《牛顿第一定律》是七下第三章运动和力中的第四节内容。在本节之前学生们已经了解了简单的机械运动，又知道力与力的作用效果等基础知识，牛顿第一定律就是在这些知识的基础上将运动和力联系起来的一条纽带，是平衡力等知识学习的基础。对真正建立运动和力的辨证关系起着承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。 本节内容由“阻力对物体运动的影响”和“牛顿第一定律”两部分组成。“阻力对物体运动的影响”是研究运动和力关系的重要实验，做好这个实验并在实验的基础上进行合理的猜想是得出牛顿第一定律的关键。教材注重内容的合理安排，不仅把理论与实际联系起来，还把相关知识融入生活中，让学生觉得科学就在身边，从而激发学生学习科学的兴趣。通过本节课的学习，要让学生完成对牛顿第一定律的认识，重要的是揭示建立牛顿第一定律的思维过程，帮助学生突破思维障碍。 【学生分析】 运动和力的关系非常贴近学生生活，却又和学生的生活经验“矛盾重重”。本节课的关键问题研究的虽然都是生活中常见的力学现象，但学生往往没有去思考这些现象产生的原因，忽视其中蕴含的科学道理，这主要是因为学生的思维能力有限，理性思维相对欠缺，再加上知识本身的抽象性以及学生头脑中一些错误的生活经验对知识的理解的干扰，使知识理解难度增大。 二、教学目标： 【知识与技能】 1．理解力不是维持