六年级数学上册教案-5.2 探索圆周率7-人教版.docxVIP

课题名称 第五单元 2《探索圆周率》 教学目标 理解圆周率的含义 重难点分析 重点分析 由于计算的内容仅限与求周长，而不是灵活运用知识解决实际问题，导致学生对圆周率的理解十分肤浅。 难点分析 大部分学生在课前已经知道π和3.14，但不知道圆周率，更不理解它的含义。 教学方法 1.通过猜想、动手操作、观察发现圆的周长与它直径的商就是圆周率。 教学环节 教学过程 导入 首先，回忆一下，什么是周长？ （围成一个平面图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长） 说一说，什么是圆的周长？ （围成圆的曲线的长是圆的周长） 知识讲解 （难点突破） 3.想一想，正方形的周长与边长有关，那圆的周长与什么有关？ （1）先来看一看，通过观察你发现了什么？ 圆的周长与直径（半径）有关，直径（半径）越长，圆的周长就越大。 （2）观察下图，我们可知正方形的周长=直径的4倍，那圆的周长和直径是否也有倍数关系呢？ 4.现在我们就来探索圆的周长与它直径的关系。 （1）首先，我们怎样才能知道一个圆的周长呢？。 ①方法一：绕线法，用一根绳子绕圆一周，剪去多余的部分，再把绳子拉直，测出它的长度，也就是圆的周长。 ②方法二：滚动法，用一个圆形物体在直尺上滚动一周，它滚过的距离就是圆的周长。 （2）现在，我们来做一个实验:请同学们分组用准备好的直尺、细绳、圆形物体，量量手中圆的周长 。 要求：两个人合作测量圆的周长，一个人记录，一个人用计算器算出周长除以直径的商（结果保留两位小数）,完成下表。 下面是我收集的部分同学的测量和计算结果。通过观察，你发现圆的周长与它直径之间有什么关系？ 一个圆的周长总是它直径的3倍多一些。 （4）在我们测量时，会有误差。其实，圆的周长除以它的直径的商是一个固定的数。我们把它叫做圆周率，用字母π表示。π =3.141592653···，π是一个无限不循环小数。在生活中，我们一般把π保留两位小数，取π≈3.14 课堂练习 （难点巩固） 5.圆周率的含义。 通过今天的探索，我们知道了圆周率是由圆的周长除以它的直径得到的，用公式表示为： 圆周率=圆的周长÷圆的直径 圆周率用π表示，圆的周长用C表示，圆的直径用d表示，所以公式用字母表示为：π=C÷d 小结 1、围成圆的曲线的长就叫做圆的周长。测量圆的周长可以用绕线法和滚动法。 2、任意的一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。 圆周率=圆的周长÷圆的直径