新人教版八年级物理《2.1声音的产生与传播》教案.docxVIP

《2.1 声音的产生与传播》教案 陈凌锋 ●教学目标 一、知识与能力 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件 2.知道声音是由物体的振动产生的 .  . 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同 . 二、过程与方法 1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的 ?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法  . 2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力 . 三、情感态度与价值观 1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 . 2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识 . ●教学重点 通过观察和实验 ,探究声音的产生和传播 . ●教学难点 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论 . ●教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法 . ●教学用具 橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机 . ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、创设问题情境，引入新课 ［师］我们生活的世界充满了各种声音 .优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声 音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听 .在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的 乡村夜色增添了一分美丽 .我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（ sound)打交道，声音无时不有，无处 不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道 .同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ ［生甲］声音是怎样产生的？ ［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ ［生丙］声音在真空中能传播吗？ ［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ ［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同 协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验 . 二、进行新课 ［探究］声音是怎样产生的？ ［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察 . ［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音 . ［生乙］把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音 . ［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声 . 欢迎共阅 ［生丁］ 小提琴的琴弦，弦振 出悦耳的琴声 . ［生戊］我 个活 ，需要全体同学来配合一下： 同学 把手指放在喉 ， 我 从 1 数到 10，声 振 ， 出声音 . ［ ］通 同学 的探究活 ， 概括物体 声 的共同特征 . ［生甲］打 或 物体可以 生声音 . ［生乙］我 声 没有打 ，也没有 . ［生丙］所有 声的物体都在振 . ［ 生共同活 ］声音是怎 生的？ 声音是由物体的振 （ vibration ） 生的 . ［ ］ 我 的共同努力，声音 生的奥秘被我 揭开了 底， 我 的成功合作鼓掌 . ［生］沉浸在成功的喜悦中，情 十分高 . ［想想 ］ ［ ］物体振 声的 象真是太多了，同学 能列 出生活及自然界中一些神奇的 声 象 ？ ［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲 ，琴内的 簧片 生振 出的 . ［生乙］悠 的 克斯声是由于气流通 管 ，使管内空气柱振 而 出的 . ［生丙］吹口哨声是口腔内空气振 生的 . ［生丁］炎 的夏天，响亮的蝉 是蝉的 音肌收 ，引起 音膜的振 而 生的 . ［生戊］气球爆炸声是气球膜的振 引起周 空气的振 而 生的 . ［生己］声 浩大的瀑布声是水撞 石 ，引起空气的振 出声音 . ［生庚］笑 能 出笑声是果 的外壳上面有 多小孔， 一吹，壳里的籽撞 壳壁 出声音 . ?? ［ ］同学 才列 了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知 用到 践中去， 很好 . 关于声音的 生，同学 有什么疑 呢？ ［生］我 平常听唱片、 音是怎么回事？ ［ ］同学的 个 提得很好 .振 可以 声 .如果将 声体的振 下来，需要 再 物体按照 下 来的振 律去振 ，就会 生与原来一 的声音， 就可以将声音保存下来 .唱片上有一圈圈不 的沟槽 . 当唱片 ，唱 随着划 的沟槽振 ， 就把 的声音重 出来 .随着科学技 的 步，人 明了 用磁 和激光唱片 声音的方法 . ［探究］声音怎 从 声体向 播？ ［ ］ 同学 大胆猜想一下，声音怎 从 声体向 播？ ［生甲］声音由 声体 播出去，可能沿直 播 . ［生乙］声音 播出去，可能需要什么 西来作媒介 . ［ ］ 同学 一个 你的猜想 . ［生］把两 桌 地挨在一起 .一个同学 ．敲一 桌面的一端，而另