《护理部护士分层次培训考核制度》.docxVIP

护理部护士分层次培训考核制度 考核目标： 为实现分层次培训的目标， 使各级护理人员能够适应不同工作任务， 培养一支能适应现代 护理学发展需要的高素质护理队伍。 实施方法 1、 制定考核内容及标准：为提高护理人员的综合素质，护理部根据各级人员岗位职责要求 制定不同的考核标准，共制定了包括护理工作、敬业合作、职业道德、 科研教学等四个方面 的各级各类护理人员岗位考核表。 2、学分考核：中级职称及以上人员每年至少完成 25学分的继续教育项目学习(其中I类 学分A 5学分，□类学分＞ 20学分)。 组织培训： 根据在职培训的特点， 护理部主要通过岗前培训、 新护士基本护理技术培训与考核、 安排人 员外出参观学习、安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、 组织新技术和新业务的推 广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培训， 临床科室可根 据实际情况组织不同内容的培训项目，人员参加培训情况与学分考核相结合。 组织考核： 每年度对科室护理人员进行 1次综合考核。不同岗位、不同技术职称人员年度考核，科室 组成考评小组，年度岗位考核结果是岗位聘用、解聘、晋职、晋级、奖惩、任免等的重要依 据，并与晋升档案工资档次、管理岗位津贴、岗位绩效津贴等挂钩。 各级护理人员依据学分考核手册规定的内容认真填写， 年终由护士长进行汇总后报科护士长 审核；科护士长将所管辖的全体护理人员的年度学分审核结果上报护理部。 护士分层次使用措施 1、每月及年终各护理单元对各级岗位护士的考核绩点表由护士长上报至护理部， 护理部讨 论核实后上交人事科进行奖惩。 2、 二级级岗的任职要保证高学历、高职称、高年制护士及专科护士的优先，任职条件： 学历：大专本科及以上。 资历：护士、护师及以上技术职称，有带教历程 2—3年。 知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的 护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。 能指导下级护理人员解决本科 护理工作中的常见问题，有带教能力。 3、 一级岗位的任职条件： 学历：中专及以上， 资历：护士及以上技术职务。 知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的 护理诊断、护理技能，能参与完成急危重症病人的抢救任务。 辅助护士岗位的任职条件： 学历：中专及以上。 资历：毕业一年及护士以上技术职务。 知识与技能：熟练掌握护理专业的基础理论与专科理论，熟悉本专科疑难重症病例的 护理诊断、护理技能，能协助完成急危重症病人的抢救任务。 5 .为培养资深专科护士，举办“每月进行新的业务学习及操作培训。 考核目的： 为实现分层次培训的目标， 使各级护理人员能够适应不同工作任务， 培养一支能适应现代护 理学发展需要的高素质护理队伍。 实施方法： 制定考核内容及标准 按照医院对技术干部总体培训目标， 为提高护理人员的综合素 质，护理部制定了包括医德医风、出勤情况、履行职责、理论学习、专业技能、教学水平、 科研能力、7个方面的各级护理人员学分考核手册，并根据各级人员岗位职责要求制定不 同的考核标准。年度学分考评采取百分制，未完成标准项目者予以扣除相应分值； 同时，为 调动人员积极性，每项考核内容均设有加分项目， 如对获得各种奖励、 超额完成夜班数、考 核成绩优秀者均按照相应的标准给予加分，年度学分A 95分为合格。 组织培训 根据在职培训的特点，护理部主要通过岗前培训、新护士基本护理技术培 训与考核、安排人员外出参观学习、 安排岗位轮训、举办内容丰富的继续教育讲座、组织新 技术和新业务的推广应用培训、举办护士长管理培训班等形式对各级护理人员进行针对性培 训，临床部和科室可根据实际情况组织不同内容的培训项目， 人员参加培训情况与学分考核 相结合。 组织考核 考核按院、部、科 3级组织实施，各级护理人员依据学分考核手册规定的 内容认真填写，科室组成考评小组， 每月对科室护理人员进行 1次综合考核，每年度进行汇 总后报临床部总护士长审核； 总护士长将所管辖的全体护理人员的年度学分审核结果以及已 达任职年限的情况上报护理部； 护理部对各部考核情况进行复核， 并将已达任职年限拟晋升 专业技术职称的各级护理人员考核情况报干部部门，考核结果记入各级人员培训考核档案， 作为护理人员培养使用、评定专业技术职称、调级调职的重要依据。对已达任职年限拟晋升 专业技术职称护理人员的考核在年度考评基础上进行，任期考核结果与技术职称晋升挂钩。 考核结果 考核不合格原因分析 通过实施规范化培训与考核，年度考核不合格者扣除相应分 值，项目中理论和操作考核成绩不达标、 未完成规定夜班数、 出勤率不达标等项目所占比例 呈下降趋势，而发表论文不达标则成为各年度考核不达标的主要原因。 讨论 实施分层次培