辍学问题的调研与分析.docxVIP

精品文档 你我共享 农村中学辍学问题调研及对策研究 三台中心学校 《义务教育法》中要求学生要完成九年义务教育，但在农村中学教学中，常常能遇到学生因厌学、家庭因素等使学生完不成学业的现象也时有发生。现根据我校的实际情况调查研究，浅谈如下。 一、 现状分析 我校是一所农村九年一贯制学校， 现初中部在校学籍数共 390 ， 实有人数 324 人，共辍学人数 66 人，其中因学生厌学 51 人，占 辍学人数的 78% ，因家庭困难辍学人数为 6 人，占辍学比例 9% ， 急于就业 4 人占辍学比例 6% 其他原因 5 人占辍学比例 8% 。辍学 时间比例主要在初二，其中上学期比例为 60% ，下学期比例为 30% ，初三辍学比例为 10% ，初一辍学比例一般不过 1% 。 二、 辍学原因： 1、“学校教育行为”的影响 ⑴教育方法不当 长期以来学校对老师的评价标准是看所带的学生成绩是否 优秀。教师对学生的评价标准是成绩好者为优秀，上课纪律好者 为优秀，在这样的评价模式下，大多数教师会只为提高学生成绩， 忽略了学生作为人所享有的发展权利。如果成绩不好，也必须保 AAAAAA 精品文档 你我共享 证纪律，每天可以一个题做不上，但不犯一个错误，也算是一个 好孩子！这样学生没有自由，长期下来会感觉没有意思，再有各 项作业如果没有完成，老师又要当众批评，甚至体罚。成绩不好、 纪律也不好的学生，还有教师管理过严可能反被学生上告，被家 长讹诈的学生，教师可能通过各种方法劝说，让其降级，转学、 转班等，从而减少自己工作难度。提高自己班级的平均分，及格 率，学校考核纪律也能优秀。成绩和学习不好的学生没有生存的 空间！ ⑵教师业务水平低工作压力大 教师落后的教学理念，单一的教学模式，使学生从小感觉学习是一种负担，而不是一种乐趣。在我们的传统教学中，教师处于主导地位，上课是满堂灌，比如英语教学的三大法宝是：单词、语法和句型，老师画重点，学生大量的背课文，这样的课堂了无生机，学生的思维变得呆滞。教学本应尊重学生作为人的权利，尊重学生的自由意志，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往对话中，不断发展个体的智慧，陶冶个体的道德情操，使每个学生都达到自己最佳的发展水平。 教师每天要面对各项考核，面对成绩！现在的家长和学生经常说：“老师不能打学生！ ”老师打学生自然是不对的，可老师没有打学生却被学生及家长整得很惨的事情也时有发生。受教育既是学生的基本权利又是学生的基本义务，当学生不履行自己的义 AAAAAA 精品文档 你我共享 务，老师尽自己的所能劝说无效时，老师该怎么做？有时在这样的学校任职，老师的精神是受到很大的打击的，我看到的一位老师就接近于崩溃的边缘，一上课头就疼。这种教育上的漏洞给老 师带来了很大的不便，老师为了不惹“麻烦” ，便会放弃管理该类学生。而该类学生在无人束缚的环境下抽烟、喝酒、打架、建立 帮会，破坏校风校纪。当学校无法驾驭这些学生的时候，学生被开除。这也是学生辍学的一个原因⑶“应试教育”影响 学校要抓教学质量，要提分数，围绕一张考卷转。现在升学还是一张试卷定乾坤，不学阶段为了多认几个字，到中学，多认几个，少认几个也一样，能考上重点高中还行，考不上的，多念 一年半年是一回事， 每年能升入重点高中的只能有 10% ，当 90% 的学生意识到这个问题时，怎么劝，效果也不大了！片面追求升 学率，推行素质教育多是流于形式，在全面追求升学率的指挥棒下，各科老师为了高分数轮番上阵，加班加点，搞题海战术，给学生不断布置各类练习、补充题、测验题。初三的课能达到平时课程的两倍，学生不用动脑，一天就是能坚持坐一下，那都是好样的！也是很辛苦的！ 2、新“读书无用论”的影响 大学生上学后不包分配，投资多，投入时间长，投入精力大，反而没有保障。而农民工“抢饭碗”的状态就引起了各方关注。 AAAAAA 精品文档 你我共享 一个最普通的 民工，以二 城市不例，每日工 150 元，每月 4500 元，不算加班 ，而大学生工 想招 个数字也有一定 度， 在媒体等也提出中国不缺大学生，缺的是 民工， 而引 了关于大学生不如 民工， “新 无用 ”再次抬 。 “ 了 四年大学， 找工作的薪水 不如 被培 了几个月的保姆??， 招一个大学生 不如招一个技 熟的工人??”如此 法比比皆 是，大学生真的 pk 不 民工！也有“研究原子 的，不如 茶蛋”的 法。 3、“家庭 条件”的影响 基 决定家庭教育方向，从我校 学生家庭 况分析，大多数是三口之家，从 村普遍 象 算，一家三口人，六 地，每年去了投入，但不能去人工，要自己 ， 收入 七千元，去了日常消 每年最低也得三千元，人情 一千元，不算医 ，不算其它所有支出，每年能存款四千元。而一个学生，如果