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总结日期：2013.6.13学校：
总结
日期：2013.6.13
学校：
授课人：
班级：学科：数学
内容：
课题：解一元一次方程 --合并同类项
复习引入内容班级授课人教学要素
复习
引入
内容
班级
授课人
教学
要素
15分钟3分钟7分钟
15分钟
3分钟
7分钟
15分钟
能力
提升
探究
体验
（静+想+讲+听）1.在实际问题中，列方程的基本步骤。2、用合并同类项解一元一次方程的基本步骤。3、应该注意的事项。
（静+想+讲+听）
1.在实际问题中，列方程的基本步骤。
2、用合并同类项解一元一次方程的基本步骤。
3、应该注意的事项。
(看+想+做+讲+听)运用总结出的解题步骤，独立完成例题，最后由老师来讲解。（看+想+静+做+讲+听）师生一起找出题目给出的数的规律，并列出等量关系式并解答。活动一
(看+想+做+讲+听)
运用总结出的解题步骤，独立完成例题，最后由老师来讲解。
（看+想+静+做+讲+听）
师生一起找出题目给出的数的规律，并列出等量关系式并解答。
活动一
1.(看+想+讲+听)
某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？
2.（看+想+听+做+讲+大动）
步骤一：分析题目。步骤二：找等量关系。步骤三：设未知数，列方程。步骤四：解方程，得出答案。（用文字呈现等量关系式，解题步骤写在中卡上并展示出来。）
七人小组合作完成，小组代表发言，教师点评汇总得出利用合并同类项解一元一次方程的步骤。
教学目标：
了解合并同类项的意义，找相等关系式，根据等量关系式列一元一次方程；学会用合并同类项的方法解一元一次方程。
教学重点：
找相等关系列一元一次方程；用合并同类项的方法解一元一次方程。?
教学难点:
正确找出相等关系并列方程；正确运用合并同类项的方法解一元一次方程。
课型方式：
要素组合课+5J
课时形态：
标准课时
总评
总评：
1.（看+想+静+做+听+小动）
复习旧知，引入新知。让同学们把以下单项式进行同类项分类，并把答案写在微卡上。
2.（看+想+讲+听+做）
把前面我们分类好的同类项在中间附上符号，并计算出答案，请同学们把做法和答案写在微卡上，前后桌交换并互改。
兴宁区图文结构式听课记录
总评： 日期：学校：授课人： 班级：学科：标题：内容：内容班级授课人教学
总评：
日期：
学校：
授课人：
班级：
学科：
标题：
内容：
内容
班级
授课人
教学
要素
教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：总评总评：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
课型方式：
课时形态：
总评
总评：
兴宁区图文结构式备课教案（听课）说明
2.1. 这个环节做得……课后反思（或听课记录）以此类推以此类推总评：根据这节课情况给予总的评定，可以用不同 的方式评价。结束教学环节1教学环节2日期：学校：授课人：班级：学科：
2.
1. 这个环节做得……
课后反思（或听课记录）
以此类推
以此类推
总评：根据这节课情况给予总的评定，可以用不同 的方式评价。
结束
教学环节1
教学环节2
日期：
学校：
授课人：
班级：
学科：
内容：
内容
班级
授课人
教学
要素
时间安排教学环节3（视情况而定）
时间安排
教学环节3（视情况而定）
操作要点与方法策略1．出示图片……2．教师列出3道算式教学目标：1. 让学生解决……2. 结合生活实际
操作要点与方法策略
1．出示图片……
2．教师列出3道算式
教学目标：
1. 让学生解决……
2. 结合生活实际……
教学重点：
教学难点：
.
课型方式：
课时形态：
总评
总评：
以此类推
以此类推
以此类推
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