小学语文_中国孩子的呼声教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE 1 PAGE 《一个中国孩子的呼声》教案 教学目标： 知识与技能：认识“卓、盔、凯”等7个生字，会写“牺、牲、征、阿”等14个生字，正确读写“维护、沉浸、凯旋”等词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信得主要内容，体会“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。 情感、态度与价值观：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点：，体会“我”对父亲的深切怀念以及对和平的无比渴望。 教学难点：能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 直接导入 今天，我们来学习第14课《一个中国孩子的呼声》。和老师一起板书课题。齐读课题。 读了课题你想知道什么？ （谁向谁发出呼唤？呼唤什么？为什么呼唤？） 二、初读课文，整体感知 1、请同学们带着这些问题自由朗读课文。 要求：（1）标出自然段。读准字音，读通句子。画出不理解的词语。 （2）概括文章的内容。 2、检查预习，读词语，理解重点词语（出示课件3） 执行 维护 壮烈 牺牲 卓越 谢意 沉浸 深情 蓝盔 凯旋 灵柩 征衣 腕上 凝固 精通 经济 硕士 贡献 圣坛 弥漫 永驻人间 硝烟 罪恶 威胁 呼吁 妻子 健康 阿姨 （出示课件5。6.7.8.9了解维和部队，蓝盔，征衣，联合国及秘书长） 3、通过预习我们发现这篇课文的文体和以往不同，它是一封书信，那我们来回忆一下信的格式。（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）课件11 亲爱的老师: □□您好! □□ 【内容…… …… …… …… ……】 祝 身体健康! □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□您的学生:xxx □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□x年x月x日 4、指名朗读课文，并找重点词概括每部分的段意。板书谢意 回忆、呼吁 谁给谁写信发出呼吁？ 雷利——加利（联合国秘书长） 呼吁什么？ 维护和平 制止战争 5、谁能用上谢意、回忆、呼吁这几个关键词概括出课文的主要内容？ （一个中国男孩雷利给联合国秘书长加利先生写信，表达对加利先生的问候与感谢和对父亲的怀念，最后向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。） 阅读研讨，激发情感 过渡：雷利发出内心的呼唤——要和平，不要战争，那么为什么要发出这样的呼唤呢？ 请你用“——”在文中画出来。 （出示课件13 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！） 1、这句话运用了什么修辞手法？排比句有什么好处？ （排比句可以加强语言其实，使感情表现得更加充分） 2、指导朗读 3、仿写（课件14 （1）为了 ，为了 ，为了 ，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存环境。 （2）为了 ，为了 ，为了 ， 。 （提示：仿写时，要注意内容既要相关，又不能重复） 过渡：为了维护和平，制止战争，雷利失去了他最亲的人，那就是他的父亲。 4、他的父亲是一个什么样的人？请以小组为单位在文中找出相关的语句，并用～～画出来。 （1）爸爸是一位保卫和平的勇士。 （2）爸爸是一位爱妻子、爱孩子的好丈夫，好爸爸。 （3）爸爸是一位热爱和平，用生命捍卫和平的人。 （4）爸爸是一位知识渊博，很有才华的人。 5、雷利的父亲是那么的出色，可是战争却夺去了他宝贵的生命。请读2、3自然段，什么地方最令你感动？画出并作出批注。 （1）（课件出示17 我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。） 为什么用“如约”和哪一句相呼应？ （我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。） 面对此情此景，我和妈妈是怎样的心情和表现呢？谁能用朗读来表达悲痛欲绝的心情吗？ 过渡：此时雷利的爸爸用生命在呼唤着世界的最强音——和平。 6、（出示课件19 爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么。啊！我听到了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”） 此时你听见了吗？你的心情又是怎样的？（对和平的向往） 7、配乐朗读2、3自然段 过渡：全世界的人都听到了对和平的呼唤，但51年后的今天，和平之神还没有永驻人间。 今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 8、面对着世界的这种环境请发出我们