原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《乘法交换律、结合律以及相关的简
便运算》
教学内容：
苏教版小学四年级数学上册第七单元第四课时乘法交换律、结合
律以及相关的简便计算练习课。
教学目标：
1、让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程 , 能用字母表
示规律。
2 、让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算，体验
运算律的应用价值，培养学生的探究意识和解决问题能力，增强数学
的应用知识。
3、培养学生观察、比较、分析、综合、归纳，概括等思维能力，
使学生在数学活动中获得成功的体验。
教学重点、难点：
会用乘法交换律、结合律进行简便计算。
教具准备： 多媒体课件
教学过程：
一、导入
上一节课我们学习了乘法交换律，你能说说什么是乘法交换律
吗？用字母如何表示？我们还学习了乘法结合律，哪位同学能说一说
什么是乘法结合律？用字母如何表示？
1 / 5
这节课我们接着学习乘法交换律和结合律为我们的学习带来了哪
些方便。
二、运用运算律，简便计算
1、出示“想想做做”的第 6 题
学生在回忆了乘法交换律的基础上，在本子上做 78 ×46，65 ×39
和 27×94 这三道题，并用乘法交换律进行验算， 培养自觉验算的习惯。
做完后同桌交流，批改，在全班统计一下正确率。
2 、出示“想想做做”的第 7 题
观察表格中的 a、b、a ×b，你知道它们表示什么吗？
（a 表示第一行不变的乘数， b 表示第二行递增的乘数， a ×b表示
第一行乘第二行的积）
请填写好这张表格，填写后说说你自己有什么发现。
a 100 100 100 100
b 10 20 40 80
a ×b 1000 2000 4000 8000
乘数 × 乘数 = 积
a b ︱
( 不变 ) （扩大） （扩大）
（发现：一个乘数不变，另一个乘数扩大（或缩小）多少倍，积
也扩大（或缩小）相同的倍数）
3、计算三角形三个角上的数的积。
（5、17、20） （35、2 、29 ） （25、37、4 ）
2 / 5
提问：上面各题计算时怎样算比较方便？
指出：连乘时如果有两个数相乘得的积是整十整百，要先乘，再
和第三个数相乘就比较简便。
你知道怎样的数相乘得整百或整十数吗？
引导学生熟记常用数据：
25×4=100 25×8=200 125×8=1000
4 、出示“想想做做”第 8 题。
比较每组中的两题，你发现了什么？
25×24 45 ×12 36 ×15
25×4 ×6 45 ×2 ×6 9 ×（4 ×15）
指名板演，提出问题：哪道计算简便？
以第一组为例： 25×24 25 ×4 ×6 提示： 24 是 4 ×6 的积
独立完成并交流。
每组下面一题计算简便。
结论：当两个数相乘，不能很快口算出结果时，我们可以将一个
乘数看成是另外两个数相乘的形式，注意：把一个数分成两个数后，
一定要有两个数的积是整十或整百的数才简便。
5、出示“想想做做”第
文档评论（0）