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第 1 页地球概论教案 《地球概论》教案 主讲 孙汉群 江苏教育学院地理系 第 2 页地球概论教案 第一章 地理坐标与天球坐标 【教学目的】 了解地球位置的表示方法（地理坐标）和天球上位置的表示方法（天球坐标），掌握常 用的天球坐标系 （地平坐标系、赤道坐标系和黄道坐标系）表示天体位置的方法，明确不同 天球坐标系的使用条件和优缺点，能正确使用天球坐标表示天体的位置及其相互关系。通过 本章的学习，还要使学生的空间想象能力和作图能力有较大的提高。 【教学要求】 1、正确识别坐标系中的圈和点：天球、天赤道、地平圈、黄道、子午圈、二分圈、二 至圈、南点与北点、东点与西点、春分点、秋分点、冬至点、夏至点。正确理解经度、纬度、 高度、方位、时角、赤纬、赤经、仰极高度、上中天、下中天、天体的周日运动、恒星时等 基本概念。能正确表示地球上不同地点的地理坐标、不同天体四种天球坐标、判断地球上和 天球上的方向，能进行恒星时的计算。 2 、使学生理解：六时圈、卯酉圈、无名圈、上点、下点、无名点、天北极、天南极、 天顶、天底，纬线、经线、基圈、始圈、终圈、原点、极点、介点、黄纬、黄经、天体的周 日运动与周年运动的方向、速度、周期、路线。各种天球坐标的区别与联系。 3、使学生了解：大圆、小圆、天顶距、周日圈，赤道和本初子午线的来历，地球上的 直线距离与角距离的换算。 【教学重点】 地理坐标系、球面坐标系的一般模式、四种天球坐标系。天球上各种天球坐标的计算及 其它们之间的相互换算。 【教学难点】 天体在天球上位置的表示方法，天球上点、圈的绘制、天球坐标（经度和纬度）的含义 和表示方法。地理纬度和天球坐标的联系和表示方法。地球上的方向的判断及天球上的方向 的判断。 【教学过程和方法】 启发式教学：从简单的地理坐标（系）出发，引出球面坐标的一般模式；从天球的定义 和学生的实际经验出发，提出天体在天球上位置的表示方法问题，通过地球和天球的联系， 引出天球上的点、圈（大圆），再分别给出四种不同天球坐标系的坐标（经度和纬度）的定 义 （先给出地平坐标系中坐标的定义，并用它们表示天体的坐标，再提问地平坐标系的缺点 和不足，给出第一赤道坐标系和第二赤道坐标系、以及黄道坐标系）。 图形与实践教学：绘制天球坐标立体图形，讲解天球坐标的表示；学生练习作图表示天 体的天球坐标。 【教学手段】 地球仪、天球仪演示、多媒体课件投影演示。 【教学课时】 6 课时 【教材分析】 本章内容是关于地理位置和天体位置的表示方法——地理坐标系和天球坐标系。天球坐 标系是认识和理解地球在宇宙中地方位置以及不同天体位置关系和天体运动规律的工具，正 确理解和掌握天球坐标系对学习地球概论后面各章的内容，培养学生的观察能力、想象能力 和空间思维能力，具有重要作用。地理坐标系和天球坐标系都是球面坐标系。认识和理解球 面坐标系需要有较强的空间想象能力和将空间位置关系用图形表示的能力。由于学生对球面 坐标的内容比较陌生，加之新的概念较多，因此本章内容比较抽象难懂。因此，教学本章内 容需要借助实物教具和多媒体投影，以帮助学生理解不同天体在天球上的位置关系，通过观 第 3 页地球概论教案 测实践和作图练习，加深对空间位置关系的理解，达到能正确使用天球坐标这一数学工具来 表示天体的位置关系，特别是地球和天体位置关系的目的。在教学中还要引导学生克服畏难 情绪。 【教学内容】 第一节 地理坐标 一、经线和纬线 1、地理定位的需要 二直线相交于一点，每一地点都可看作特定的经线和纬线的交点。 2 、经线和纬线都是地面上的圆：大圆：同一球面上最大的圆，其圆心即为球心；小圆： 大圆以外的圆。 3 、纬线(parallel) ：垂直于地轴的平面同地球相割而成的圆：纬线相互平行，大小不等; 赤道(equator)是纬线中唯一的大圆，将地球分为南北半球; 4 、经线(meridian) ：通过地轴的平面同地球相割而成的圆：经线都是大圆（通常指它的半 圆），都在两极相交，大小相同；本初子午线(prime meridian) ，通过英国格林尼治天文台的 经线（1884 年确定）。 5、地球上的方向：