小学美术_乘上列车去画画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

乘上列车去画画教学设计 知识目标： 用本学期所学工具材料表现祖国美好的河山。 过程目标：运用欣赏、讲述、观察等做法，让学生运用爱国的情感体验来表达旅游的感受，培养学生的观察力和想象力，以及对线条、色彩、前后关系的表现能力。 情感目标：通过引导学生对祖国美好河山的观察、回忆、思考与想象，使学生感受祖国大好河山的美，并能树立长大报效祖国的理想。 【教学重点】描绘祖国大好河山，引导学生树立长大报效祖国的理想。 【教学难点】怎样用所学知识描绘祖国大好河山。 【教具准备】电子白板、课件、绘图纸等美术常规工具。 【教学过程】 一、激情导入 老师前段时间出去旅游，欣赏到了许多美丽的风景，回来以后忍不住提笔作了一幅画（出示手中的《绽放的花》水粉画作品）。作品美不美？哪里美？你们想不想画这么美的风景画？ 今天给大家请来一位神秘的朋友，它将带大家一起游览祖国的大好河山。听声音（播放列车鸣笛声音），猜一猜这位朋友是谁？ 揭晓谜底，导入课题。 （设计意图：让学生轻松快乐的进入到学习状态中。） 二、欣赏感知 1、出示中国地图，展示祖国地域景观； 2、播放音乐《我和我的祖国》，在激昂的曲调中欣赏祖国有代表性的山、水、建筑等景观，引导学生感知祖国的辽阔和美丽，树立爱国的情感。 （设计意图：让学生感知祖国的地大物博，伴随着《我和我的祖国》这首名曲，让学生仿佛有身临其境的旅游体验感，激发爱国情怀。） 三、引导创作 1、取景和构图 2、大胆表现 ① 线条：分类展示本学期所学线条的表现手法（田野、大山） ② 色彩：鼓励学生打开思维，大胆表现 ③ 前后关系（层次）：什么在前？怎么发现的？ 3、思考：画水该用什么线？找生在白板上绘画。 4、教师范画：教师在白板作范画，景观用线条和远近关系表现出来，色彩（略）。生认真观察。 ① 近景：两棵树 ② 中景：微波荡漾的湖水、小船、几座山 ③ 远景：一座古老的塔、大雁、太阳 5、欣赏名家作品 6、欣赏同龄学生作品 7、学生创作：用所学工具材料表现祖国美好的河山。 播放音乐《我和我的祖国》，给学生创作的信心。教师巡回指导。 （设计意图：刚进入一年级的学生由于经历和认知水平有限，不必要求太多，用最简而易懂的方法引导其创作，鼓励积极大胆的表现，有助于增强孩子的信心。） 四、作品展示 《美丽祖国作品展》找生上台谈感受，教师评价、学生自评、互评相结合。 （设计意图：把作品贴在黑板上组成一幅大画，共同欣赏祖国的“美好河山”，感受祖国的美。） 五、拓展： 其他材料制作的风景画。 （设计意图：引导学生积极发现并感受大自然和生活中的美。） 六、课堂小结（情感升华）： 每个人心中都有中国梦，教师及时引导学生从小就树立报效祖国的理想，师生共同祝福祖国天更蓝、山更绿、水更清，愿祖国的明天更美好！ （设计意图：培养学生热爱祖国的情感，展望未来，引导学生树立长大报效祖国的理想。） 刚进入课堂的一年级小朋友，经历和认知水平有限，他们在思维想象力、创造力方面发展的空间很大，所以教师要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。一年级的学生对风景画还比较陌生，教师应鼓励孩子们积极大胆的思考、勇敢地去创作，给他们信心，在创作过程中，及时融入思想品德教育，激发孩子们爱国的情感。 本节课的效果如下： 1、一年级的孩子们能够做到认真听课，积极思考问题，勇敢创作，这是非常不容易的，也是值得夸赞的。 2、教师讲的创作方法中，线条、色彩、层次三个方面的基本知识，孩子们都掌握了。 3、短短的不到二十分钟的创作时间，孩子们基本都完成了课堂作业，而且作品的质量较好，令我深感欣慰。祖国的大好河山在孩子们的笔下显得更加美丽、壮观。 教材中选择了三幅中国现代画家的作品，为风景画的构图层次、色彩烘托、情景点缀等提供了参考。教材中学生作品既选择了表现著名风景的作品，也选择了表现平凡小景的作品，以便教师在教学生时从不同的角度启发和引导。其次在表现形式上包含了彩色笔、油画棒和水粉画等三种方法，便于学生参照选择适于自己的工具材料。在看一看、说一说、想一想、画一画的活动中培养学生对风景的敏锐观察和主观表现，升华出热爱祖国的美好感情。 1、你去过祖国的什么地方？那里有什么景色？ 2、看到那么多景色一定要全部画出来吗？ 取景和构图。 3、用本学期所学的工具和材料表现祖国的大好河山。 一年级的学生由于经历和认知水平有限，不必要求太多，用最简而易懂的方法引导其创作，鼓励积极大胆的表现。 课后反思 《乘上列车去画画》这个课题首先吸引了我。首先，我很爱我的祖国。乘上列车，饱览祖国的大好河山，还能用画笔记录自己的情感，多么美好啊！所以，我也要向我的学生渗透爱国情感，使学