小学美术_《各式各样的水果》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标： 在感知活动中启发学生表现水果的特征、形状。培养学生的实践能力，能够利用所学技法完成彩泥水果的制作。 引导学生进行大胆想象，培养学生的自主创新能力。 鼓励学生在创作过程中，发扬团结的精神。 教学重难点： 掌握运用彩泥制作水果的技法：揉、搓、捏、贴。 鼓励学生大胆想象，培养他们的创新能力。 教具准备：课件、橡皮泥 教学过程： 一、视频导入： 1、小朋友们先跟着老师一起做律动！让我们一起来观看小视频。出示课件展示视频。 2、小朋友们视频中看到了些什么，学生回答。根据学生的答案进行引导、启发。 3、视频中出现了许多许多的水果，同学们喜欢吗？老师要告诉大家一个好消息，咱们校园艺术节马上就要到了，现在需要我们为学校的演出现场增添一些特色，可老师觉得刚才那些水果都太没有创意了，所以，今天想请大家来寻找各种各样的水果。 4、引出课题：各式各样的水果。 二、发展阶段： 1、在屏幕上出示各种水果的图片。提出问题：请学生说一说自己喜欢的水果，水果的形状、颜色。 2、老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗？谁敢来试一试？ 3、利用橡皮泥带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出使用彩泥的技法：揉、搓、捏、贴。 三、探索阶段： 1、提出问题，请学生们想一想还有没有更好的主意，可以让水果变得更加好看，漂亮？ 学生思考，并大胆回答。 2、然后出示学生作品和拟人、夸张化的水果图片，帮助学生拓宽思维。 四、实践阶段： 学生们以小组为单位，团结协作，完成一个水果拼盘作品。要求：品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。 评析阶段： 每小组选择代表上前来展示自己组的作品并对作品进行说明，其他同学看并发表相应评论。教师进行总结，提醒学生在吃水果是要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。 拓展阶段： 请学生思考我们做的好吃的水果，还可以用什么来盛放呢？ 学情分析 低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。低段年级的学生，通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。本节课是一年级学段，学生们还处在初步认识美术知识、语言的阶段，在课堂上体验、动手操作感知美术尤为关键，结合课题吸引学生们积极参与，动手实践。 效果分析 本节课首先通过让学生欣赏生活中的水果造型，激发他们的兴趣，使他们感受到生活中的美；接着讲述用彩泥制作技法，并以小组为单位合作完成作品，学生在此环节交流、合作、探究深入，效果良好。 学生在本节课的学习中是轻松、愉悦的，课堂气氛活泼，能有效的完成既定目标，达成目标。只是在评价环节，师生互动较少，学生表达和表现欲有待提高，这也与自己课堂引导有关。 总之，本节课课堂气氛轻松、愉悦，学生在课堂上也通过自己的动手实践、合作探究对美有了新的认识，课堂达成度效果良好。 教材分析 作为“设计应用”学习领域的课程，本课的目的旨在让学生“感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力”。因此，我结合学生喜爱的水果造型、色彩的特征，鼓励学生在制作时，熟悉工具材料，充分利用彩泥手工制作简单、方便的特点，大胆捏塑出自己喜爱的“水果”。从而提高学生的动手能力，培养独立完成任务的良好习惯。 本课和《花地毯》 《纸风铃》 《可爱的动物》这四课可以视为一个“造型?表现”与“设计?应用”相互借鉴转化，即借助“造型?表现”作为基础支持的“设计?应用”小单元。 评测练习 一、根据所学技法：揉、搓、捏、贴等技法制作1、色彩鲜艳；2、品种多样；3、进行漂亮的水果拼盘。 二、根据自己喜欢的水果，尝试制作夸张、有趣的水果造型。 三、以小组为单位进行水果拼盘。 课后反思 本节课是一节“设计?应用”领域课程，本课内容上增加了彩泥制作技巧的图文，在上课的过程中，对于技法的教学，自己的示范不够作品不够精致严谨，只考虑了教授揉、搓、捏、贴的技法。学生根据所要表现的水果造型，选择基本的揉、搓、捏、贴技法制作完成，课堂上，学生自主的寻找方法，自由的进行造型表现。学生还创作出了好玩的“卡通”水果。 在评价环节，我将美术课堂评价活动与现实社会活动相结合。传统的手工作品展示，就是要把作品放到情景中去，引导学生将自己组的作品装饰我们的校园艺术节，大胆想象这些“水果”的盛放器皿，将课堂延伸至生活中。 本次活动充分调动了孩子的情绪，整节课孩子们有静有动，能充分参与到此次活动中。但是活动中，学生的发言机会很少，对于目标的达程度不够高，在师生互动这一