小学美术_叶子上的小“血管”教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2.doc

二年级美术（下册）第8课 课 题 《叶子上的小“血管”》 执 教 人 教学领域 （造型-表现） 教材分析 本课属于造型-表现领域，主要是通过常见的各种植物的叶子，引导学生触摸、观察去感受各种叶子的形状、色彩及叶脉的走向，运用造型手段和美术要素对叶子进行设计，绘制出漂亮的形状来美化生活，培养了学生对美的事物观察能力、分析能力及造型表现能力。 教学目标 知识与能力：学生挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。 过程与方法：学生学习运用不同的点线面表现叶子上小“血管”的美，大胆自由地创作。 情感态度与价值观：培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。 教学重难点 教学重点：感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状、结构和纹理。 教学难点：学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。 教学准备 1、教师准备：课件，实物叶子若干，范画。 2、学生准备：实物叶子，彩色水笔、画纸。 课 时 一 课 时 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、观察与发现—认识形状 二、观察叶子—揭示叶脉 三、欣赏与作画——解决教学重点 1、师：春天已接近尾声，我们的校园生机盎然、欣欣向荣，老师在校园散步的时候捡到了一片叶子，瞧，它是什么形状的呢？ ——椭圆形（你们有一双火眼金睛） 师：好,老师把它的画下来，画的时候要把叶子画大，画饱满。 师：那除了椭圆形的叶子，你还见过什么形状的叶子呢？ ——圆形、爱心形、扇子、手掌 师总结：原来叶子有这么多不同的形状啊，老师这里也有一些叶子，除了刚才你们说的扇形、手掌形、爱心形的叶子，还有这些形状的叶子，这是什么形状的？ ——毛毛虫形的、针形的、圆形的，长条形的 ——说形状师贴形状（贴） 1、师：课前同学们也搜集了一些叶子把它们拿出来，请你摸一摸叶子两面，你有什么不同的感觉？(师边摸边说） ——正面比较平，反面有些毛，有些小疙瘩，，，，（你的观察很细致） 师：是不是正面比较光滑，反面粗糙啊 师：我们在再摸一摸叶子的反面，观察一下上面是不是有一些凸起的小线？ ——是的 师：这些线就叫做叶子的叶脉，那你们知道它们有什么作用吗? ——为叶子输送营养 师：你们知道的可真不少，叶脉就像人体身上的血管一样，每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，所以我们也叫它“叶子上的小血管”。 师：（出示一片叶脉清晰的大叶子，让学生观察）我们一起来仔细观察老师的这个大叶子，它中间的这一根叶脉和两边的叶脉都长得一样吗？ ——不一样 师：哪里不一样呢? ——粗细不同，长短不同 师：是的，叶子上分布着密密的粗细、长短不同的叶脉 其中较粗的这一条叫主叶脉 ?从主叶脉两旁分长出许多较细的叶脉叫次叶脉， 从次叶脉上又分出了更细小的叶脉叫支叶脉 那老师把它画下来，叶柄跟主叶脉在一条线上，我们可以用粗线来画并且靠近叶柄的地方比较粗朝着叶尖的方向逐渐变细，主叶脉两边的次叶脉我们用再细一点的线画出来，还有更细小的支叶脉。 正是这些粗细、长短不一的线条交织出了叶子旺盛的生命力！ 师：其实每片叶子上的叶脉也是不一样的，像他们的形状一样各不相同我们一起来看一看（出示三种叶脉） 看第一幅图它是什么叶子？——荷叶 荷叶的叶脉像什么？— （想象力真丰富） 像不像过年时候的烟花啊，从一个点向外发射，我们把这种叶脉叫做放射型叶脉。 看中间的这种叶脉你想到了什么？ 看它像不像马路上的-斑马线，我们把这种排列整齐的、均匀的叶脉叫做平行叶脉 最后一幅你看它的叶脉像什么？ ——（你观察的角度真不一样）它还像蜘蛛结的网，我们把这种叶脉叫做网状型叶脉。 1、师：小叶子用它那细致的变化和美丽的纹理给我们展示了一个奇妙的世界，今天我们要用画笔来回报他，让它变得更加美丽、漂亮，那我们怎样让叶子更漂亮呢？ ——（涂色、画花纹） 师：你们说的都很好，老师也想到了这个方法让叶子变漂亮，看老师用了什么来装饰叶子？ ——点，用了什么样的点？爱心、圆形的、、、、不同形状的点让我们的叶子变得更活泼 ——线，用了什么线？城墙线、电话线、波浪线、、、、、不同的线让我们的叶子变得更灵动 ——面，点与线，线与线组成了面让我们的叶子更加丰富有魅力 师总结：因此，我们可以用点线面，以及点线面有规律组合的装饰方法让叶子变得更漂亮。 5、谁能总结一下老师刚刚画叶子的时候先画了什么再画了什么？ ——外形，叶脉，装饰（说的真完整掌声送给他） 师总结：（边总结边板书）对，我们要先画出叶子的外形，再画出粗细不同的叶脉，最后用点线面装饰叶子（边说边贴） 老师这里还有其它小朋友的作品，一起看一看你最喜欢哪一幅？ 那这些叶子