小学信息技术(泰山版新版)第一册(上)教案(全).pdfVIP

泰山版 信息技术第一单元：感受信息世界 泰山版 信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界 1、游览信息大世界 一、 教学目标： 一、 教学目标： 知识目标： 知识目标： 1、感受校园中的信息。 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 3、体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 技能目标：体会信息的重要性。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。 二、教学重、难点: 二、教学重、难点: 重点： 重点： 1、感受校园中的信息。 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。 3、体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 难点：体会信息的重要性。 三、教学方法： 三、教学方法： 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法 四、教具准备：课件 四、教具准备：课件 五、课时安排：1 课时 五、课时安排：1 课时 教学过程: 教学过程: 一、创设情景 一、创设情景 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。 二、新知园 二、新知园 1、新发现 1、新发现 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们 校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们 “注意安全”。你发现了吗？ “注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通 2、一点通 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索 3、去探索 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 （1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。 活动方面： 活动方面： 学习方面： 学习方面： 卫生方面： 卫生方面： 其他方面： 其他方面： （2）小体验 （2）小体验 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后， 闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后， 恢复正常，谈谈自己的感受。 恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站 4、加油站 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别 多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别 吗？（小组讨论） 吗？（小组讨论） 5、知识卡 5、知识卡 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑 斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑 马线。 马线。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 三、课堂小结 三、课堂小结 四、布置课后练习。 四、布置课后练习。 板书： 板书： 游览信息大世界 游览信息大世界 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。 第 2 课《用信息表达自我》教学设计 第 2 课《用信息表达自我》教学设计 【教学目标】 【教学目标】 1、学会用语言描述自己 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 4、培养学生的观察能力和语言表达能力 【教学重点】表达信息 【教学重点】表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教学难点】完整地表达信息 【教具准备】计算机 【教具准备】计算机 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论 【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论