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劳动论文 劳动中提高技术 实践中提升素质 扬州市江都区真武镇杨庄小学 王芳浩 素质教育的全面实施 , 为中小学校的劳动技术教育提供了理论与实践的社 会环境。 劳动技术教育就是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容 , 就是小学教育的重要组成部分。 《中国教育改革与发展纲要》指出 : 加强劳动观点与劳动技能的教育 , 就是实现学校培养目标的重要途径与内容 , 各级各类学校都要把劳动教育列入教学计划 , 逐步做到制度化、系列化 ,社会各方面都要积极为学校劳动教育提供场所与条件。 以实践性为突出特点的小学劳动课 ,重在培养学生动手动脑 ,手脑并用能力 , 就是小学阶段实施劳动教育 ,贯彻教育与生产劳动相结合方针的主要渠道 ,在培养学生劳动素质与综合素质方面有其它学科所不可替代的作用。 我们认为在劳动课教学中 ,突出“以实践为主”的特点。注重实践教学与指导 ,能够有效地培养学生正确的劳动态度 ,提高学生的劳动能力 ,促进学生形成良好的劳动习惯 ,实现增强学生综合素质的目的。我们的主要做法与体会就是 : 一、激发劳动兴趣 , 让学生在劳动实践中学习知识与技能。 在《劳动与技术实施指南》 中指出 , 要注重激发学生学习劳动与技术的兴趣 , 并使这种兴趣转化为持久的情感态度。 劳动技术教育与社会实践教育就是当前素质教育的薄弱环节 , 只有端正思想 , 提高认识 , 从学校与学生的实际出发 , 采用学生喜闻乐见的形式 , 采取切实的措施 , 才能落到实处。我们在实际工作中 , 作了一些尝试。 我们要挑选德、能、勤、绩较好的教师任班主任并担任劳动课的教学工作。组织她们学习九年义务教育《劳动课教学大纲》 , 明确了劳动技术教育与社会实践教育目标与任务——即培养习惯 ( 劳动习惯 ) 、能力 ( 动手能力 ) 、技能 ( 基本技 ) 、感情 ( 爱劳动爱人民的感情 ) 、精神 ( 勤俭节约与艰苦奋斗精神 ) 、责任 ( 关心国家与她人的责任 ) 、方法 ( 瓣证唯物地观察分析问题的方法 ) 、认识 ( 对国情、民 情的认识 ) 、观念 ( 为民服务的人生观、价值观 ) 。我们根据不同年级学生的年龄特点与身心发展规律 , 把“培养习惯、能力、技能 、感情 、精神、责任、方法、 劳动论文 认识、观念等”目标与任务具体分解到各年段 , 从小学一年级开始 , 设计了自我服 务劳动——家务劳动——公益劳动——劳动技能学习——社会实践活动等层次 化、序列化的劳动技术教育与社会实践教育内容 , 分年级分阶段逐一落实到教育 教学实践中 , 逐步形成自己的特色。 在劳动与技术课上 , 我们要用跟语数英一样的多媒体教学手段 , 或音乐、或歌 曲《劳动最光荣》等刺激感官 , 调动兴趣的方式导入。 二、结合实际条件 , 寓劳动技术教育于多种社会实践中。 根据劳动课的教育性、技能性、锻炼性、审美性、综合性的原则 ,在抓好思 想认识的到位与目标、任务落实的同时 ,我们较为注重寓教于“ 五个结合”。 1、劳动技术教育与社会实践教育与德育工作结合。 通过劳动技术教育与社会实践教育活动 ,拓宽德育空间 ,丰富与深化德育内容 , 使德育工作更开放、更灵活、更实效。不少学生正就是通过劳动的锻炼 ,学会了 孝敬父母 ,珍惜劳动成果 ,勤俭节约 ,热爱学习 ,关心学校乃至关心祖国的前途。 改正 了不良行为习惯。这就体现了劳动的教育性——劳动实践育人。 《品德与生活》 中有一课就是《我就是教室的美容师》 ,通过参加劳动课组织的“争当教室的美 容师”活动 ,孩子们逐步学会净化、美化、优化班级 ,也体验到了班主任工作的艰 辛 ,从而更加热爱自己的班集体。 2、劳动技术教育与社会实践教育与家务结合。 学校建立家务劳动手册 ,各班主任、劳动课教师每月检查、总结、评比。以 了解学生参加家务劳动的情况 ,并作为劳动成绩考核的一项内容。促使学生把在 学校学到的劳动技能应用到家务劳动与自我服务上 ,达到家庭、学校共同帮助小 孩从小树立劳动思想 ,养成劳动习惯的目的。 3、劳动技术教育与社会实践教育与 “树立优良校风、创争文明 班级”活动结合。 学校建立“树立优良校风、创争文明班级”活动的评比制度 ,每日一小评 , 每周一小结 ,每期一总结 ,通过这一活动 ,激发各班学生用自已的劳动 ,认真搞好本 班的班容班貌 ,此外 ,学校还把校园公共场所分到各班负责清洁、保洁。促进“人 劳动论文 人当先进 ,班班创文明”良好风气的形成。目前 ,校园、班级的窗明几净、地面什 么时候都保持得干干净净。 爱护班容班貌、 校容校貌己成为同学们共同的愿望与 自觉的行动。 4、劳动技术教育与社会实践教育与第二课堂活动结合。 第二课堂活动就是课堂教学的延伸与补充 ,就是素质教育中发展学生个性 ,展 示学生特长的场所。我们对第二课