《工程造价专业核心课程教学模式研究与实践》课题开题报告.docxVIP

《工程造价专业核心课程教学模式研究与实践》课题开题报告 辽宁信息职业技术学院教育科研课题开 题 报 告 课题类别 教育科研 课题名称 工程造价专业核心课程教学模式研究与实践 课题负责人 负责人所在单位 经辽宁信息职业技术学院科技产业处批准 , 《工程造价专业核心课程教学模 式研究与实践》列为辽宁信息职业技术学院教育科研立项课题 , 现根据领导小组 要求 , 提出研究方案 , 正式开始研究工作 , 请课题组成员予以审议。 一、课题选题的背景 近几年来 , 随着我国经济的飞速发展 , 建筑业也在蓬勃发展中 , 因此对工程造 价专业人员的需求量及从业人员的素质也从量上与质上有越来越多的要求。 工程造价专业人才应就是具备工程知识、 经济与管理知识与实践经验的高素质的复合 型专业人才。但就是高校工程造价专业却不能为社会提供她们需要的造价人员 , 其原因就是工程造价教学没有配合社会发展的步伐 , 培养出来的学生在实践方面有缺陷。而在竞争日益激烈的市场环境下 , 留给企业去培养人才的时间不断压缩 , 加上社会人才的频繁流动 , 导致企业更愿意选纳有工作经验的人才 , 拿来就可以使用的人才。作为向社会提供工程造价专业人员主力军的高职院校 , 任重而道远。为了提高教学质量 , 提高学生们的动手能力与综合素质 , 使她们能够为社会所用 , 工程造价核心课程的改革已经迫在眉睫。 我院工程造价专业从 2004 年开始招生 , 招生、报到情况一直非常令人满意。如何能保持这一势头 , 提高学生就业竞争力 , 提高用人单位的满意度 , 就是我们一直思考的问题。因此本次申报此课题 , 希望通过研究与实践 , 能完善我院工程造价专业核心课程的教学模式 , 提高学生的综合素质 , 为社会与企业所用。 二、课题研究的意义 工程造价专业的人才培养目标定位在为工程建设一线培养实用型专业人才。 具体地说 , 就就是该专业就是培养适应社会主义现代化建设需要 , 德、智、体美等全面发展的 , 既有良好的工作素质又有较强的技术岗位技能、具备工程建设一线 《工程造价专业核心课程教学模式研究与实践》课题开题报告 造价工程师的基本素质与实际工作能力的高等技术实用型人才。 通过三年的学习 , 学生要掌握现代经营与管理知识 , 具有熟练从事建筑、安装及高级装饰工程预、 结算 , 以及工程投标报价与招投标的能力 , 掌握工程造价控制、管理 , 成为既懂技 术又懂经济的工程造价管理专业人才。在竞争激烈的市场环境中 , 有扎实的理论 知识 , 又有实际动手能力的毕业生更受社会与企业的欢迎。 因此 , 选择工程造价专业核心课程的教学模式问题进行研究 , 探索与实践出紧扣地方经济与行业特点 , 突出高职专业特色 , 为企业服务的教学模式 , 有很强的实用价值。 ( 一) 有利于借鉴国内外先进经验 , 结合我院实际情况 , 完善工程造价专业核 心课程教学模式 , 促进高职教育的发展。 ( 二) 有利于根据经济与行业企业发展需求 , 加强在校生的职业生涯设计 , 真 正培养行业、企业所需的高技能应用性人才 , 为经济建设提供智力支持与人才保 证。 ( 三) 有利于加强教学环境建设 , 增强学生对职业的体验与理解 , 真正实现学 生实习实训与就业岗位的对接 , 解决高职毕业生在人才市场上存在的供需脱节问 题 , 有效促进学生就业 , 提高用人单位满意度。 ( 四) 有利于为学生建立工学结合的方式与过程 , 使不同的教育环境、教育资 源、理论与实践、体验与发现、教与学等实现有机结合 , 学生可以面对企业生产 实际获得基本的实践技能 , 从而增强学习的自信 , 激发学习的热情与兴趣 , 全面提 高高职教育质量 , 增进办学效益。 ( 五) 有利于加强实践教学 , 提高能力 ; 根据企业需求 , 调整课程 ; 针对职业特点 , 加强德育 ; 根据教学环境 , 改革教法 , 形成自己的特色。 ( 六) 有利于实现校企人力资源的结合 , 抓好“双师型” 教师队伍建设 , 增强教 师的实际工作经验 , 提高务实教学效果 , 培养具有实践创新能力的应用型师资。 三、课题研究内容、思路与方法 ( 一) 课题研究的内容 本项课题灵活运用“任务驱动型”的高职教育新理念 , 以“任务驱动”结合 “岗位典型工作任务”进行教学单元与学习情境的设计以及实训项目的构架 , 探 索以课程教学与实践一体化的模式 , 培养高技能、应用型专业人才的新思路。具 体内容包括以下六个方面 : 1、 核心课程的确立。确立工程造价的核心课程 , 各核心课程之间的关系以 《工程造价专业核心课程教学模式研究与实践》课题开题报告 及如何衔接 ; 2、结合职业工作中典型的工作任务 , 进行课程设计 , 具体包括 : 课程标准设 计、课程内容设计、 课