02第九届悦远数学（简版，公章）(1).pdfVIP

有理念、有路径、有突破；高容量、大密度、很烧脑 以“改课”推进“课改”，以“课程”超越“课堂” 第九届“核心素养”背景下小学数学“创意课程与教学”研讨会 我们提出，未来的小学数学课程与教学改革需要深度关注以下七大方面： 1.关注培养目标：必备品格、关键能力与正确的价值观。 2.关注学科整合：在整合中提升学生综合性、创造性地解决问题的能力。 3.关注课程拓展：建构更丰富的创意课程，适应不同学生的差异与需求。 4.关注“教”与 “学”关系的重建：让课堂成为学习真正发生的场域。 5.关注学习体验：让学生学得轻松、有趣，且有价值、有意义。 6.关注教师专业成长：推动教师把日常工作变成研究性实践。 7.关注跨界的启示：从高科技、脑科学、认知科学等领域的成果中汲取灵感。 以上七大方面，是我们应对变革、展望未来的深度思考和行动参照！ 基于上述考虑，悦远教育特推出“创意课程与教学”研讨会，在这里，您将 看到六大板块： 1.创意教学之“实现深度学习”——其意义在于改变学习的过程与性质：不 是浅表的，而是深入的；不是灌输的，而是建构的；不是冰冷的，而是带着学生 的想象、猜测和创新的。 2.创意教学之“提升学生思维”——即以学科素材为载体，提升学生思考问 题的技巧、能力、敏感性以及元认知能力，不仅会学习，还会思考。 3.创意教学之“问题引领学习”——即基于学生“真实的”问题展开学习， 学会提问、因问而学、问学交融，是其三大要点。 4.创意课程之“全课程与数学阅读课程”——素养指向下，注重学科整合已 是课程探索的重要维度。同样，会阅读被视为终身学习的重要能力，为全世界所 重视。 5.创意课程之“基于教材的拓展课程”——学科内部也存在着众多整合资源 和切入口，基于知识的结构和生活经验的整体性，可以进行丰富的拓展。 6.创意课程之“台湾数学学具课程”——数学不仅是 “脖子以上”的学科， 更可以是“指尖上的”智慧，通过操作和体验，孩子能更好地习得数学概念。李 胜义老师被称为“台湾学具之王”，他将为我们带来不一样的体验课程。 在悦远，总能遇见新的可能！20 位专家、名师，11 堂研究课，3 大讲座，1 场数学学具体验式工作坊，让您度过饱满、丰富、充实的学习时光！ 活动期间，线上交流和互动（CCtalk 将同时展开。 11 月，上海，不见不散！ 一、活动特色 内容丰富，课型多样，追踪小学数学各领域教学前沿。 名师荟萃，示范引领，展现小学数学教育界多元探索。 嘉宾云集，点评互动，助您建构对范例的个性化理解。 二、专家阵容（拟） 曹培英：特级教师，上海静安区教育学院副院长，全国小数会学术委员会副 主任，著有《跨越断层，走出误区》等。 俞正强：特级教师，金华师范附属小学校长，著有《低头找幸福》《种子课》 等，《小学数学教师》封面人物。 朱德江：正高级教师，特级教师，嘉兴南湖区教研员，北师大版教材编委。 刘延革：北京教育科学研究院教研员，北京市小学数学会副理事长，全国赛 课一等奖获得者，人教版教材编委，著有《我读小学数学教材》。 顾志能：特级教师，浙江海盐县教研员，《小学数学教师》封面人物，著有 《创新照亮课堂》。 仲广群：正高级教师，特级教师，南京瑞金北村小学校长，“助学课堂”创 建人，《小学数学教师》封面人物。 顾亚龙：中学高级教师，上海市徐汇区教研员，著有《以文化人》。 张 丹：北京教育科学研究院教授，新世纪（北师大版）教材主编，课程标 准研制组及修订组核心成员，小学数学教学专业委员会秘书长。 罗鸣亮：福建省教研员，全国赛课一等奖获得者，《小学数学教师》封面人 物。 何凤珠：台湾教师最高荣誉“师铎奖”获得者，台南盐水小学教师，台南市 教学辅导团成员（相当于教研员），在“创意学具”上有独到研究。 郭庆松：江苏省教研员，全国知名教研专家。 张宏伟：北京市特级教师，北京亦庄实验小学“全课程”包班教师，《小学 数学教师》封面人物。 陈燕虹：特级教师，广西桂林秀峰区教研员，数学阅读课程倡导者，创作原 创数学绘本多部。 孙俊勇：山东潍坊市小学、初中数学教研员，数学阅读课程倡导者。 蒋徐巍：资深编辑，《小学数学教师》杂志执行主编。 斯苗儿：浙江省教研员，全国知名教研专