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Seewo为高效课堂带来的转变 课堂是教育教学的主阵地，无论怎样的教育改革，最终必将要定格在课 堂教学改革上。持续了十余年的第八轮课改引发了波及全国的高效课堂改革 浪潮，催生了洋思“先学后教，当堂训练”教学模式、杜郎口 “三三六”教 学模式等多种多样的高效课堂模式；各地各校也都纷纷进行改革尝试，形成 了大同小异的适合各校学情的高效课堂改革教学模式，在一定程度上改变了 教与学的方式，大大提高了课堂效率。这场席卷全国的高效课堂改革从根本 上颠覆了传统的灌输式教学思想，彻底改变了我国中小学课堂的面貌，开启 了我国基础教育课堂教学改革的新时代。 课堂教学改革，一方面体现为教育观念，教学方式的转变。另一方面， 则体现为教育信息化的普及和更新，正所谓“巧妇难为无米之炊”。基础教 育课程改革以来，我们应用的教学设备多次进行了更新换代。从最开始的水 泥黑板，到投影仪、幻灯机的应用，再到电视机进教室，再后来有了投影白 板，实物投影仪，直至现在有了可用水笔书写的无尘化白板，现在又出现了 交互智能平板。一代又一代的设备逐步地接近社会对于“教育信息化”的期 盼和要求。 Seewo的出现，为现代化课堂又注入了新的活力。初学Seewo软件，看着 那活灵活现的动画画面，看着培训老师如玩手机般轻松的操作，看着那些平 时复杂的数学符号，理化实验装置轻松地“搬”上课件，看着那地球仪被“摆 弄”的随心所欲、“服服贴贴”，我的兴趣被狠狠地激发了，坐着听课的我, 像个刚被做了战前动员，做好战斗准备的小战士一样，摩拳擦掌、跃跃欲试。 在课间休息的时候，就迫不及待地跑到前面，将学习中的疑惑一股脑儿问了 个遍，还得空在那小试牛刀，切身体验了一下它的神奇。真是应了那句谚语 “丈母娘看女婿，越看越欢喜。” 学习归来，我放不下对它的眷恋，下载后立刻开始了新的备课探索。课 堂活动是我第一相中的环节，这正好解决了一直以来困扰那个问题一一“如 何在课堂上充分调动学生的积极性？ ”较之前口头的交流，这样的游戏无疑 更能受到学生的青睐，考虑到孩子们的年龄特征和课程特点，我在课件中加 入了 “选词填空”和“超级分类”两种活动，选词填空是用于选择题，当一 个孩子选择正确，画面出现一个绿色的“寸时，我看到学生脸上洋溢着自豪 的微笑；当另一个孩子选择错误，画面出现一个红色的“X时，孩子的神情 瞬间严肃起来，脸上浮现出深思的表情，然后，慎重的将另一个选项移入括 号，眼神紧张而又期待，当屏幕出现代表正确的绿色“寸时，他不自觉的紧 握拳头做了个胜利的造型，嘴上轻呼一声“耶！ ”终于，我在课堂上又看到 了孩子们那久违的活跃与欢笑。在最后的环节，我设计了一个“超级分类” 的游戏，当孩子把答案投入正确的筐子时，答案顺利入筐，如果答案不符， 则像个调皮的孩子，执拗的跳回原地，同学们看着这动画场景，时而哈哈大 笑，时而托头深思，时而伸手指点，时而窃窃私语，所有的感官都被充分调 动，孩子们的表情变的丰富，心态更加开放，个性更加张扬，合作更加密切, 讨论更加充分，课堂上一改之前的一潭死水，变得精彩异常。 如果你认为这就是Seewo的全部功能，那就大错特错了，这些只是它强 大功能的冰山一角，Seewo的神奇远不止于此。Seewo推出的互动课堂是一种 全新的教育教学模式，以交互智能平板、智能终端等硬件为载体，实现多媒 体授课、移动授课、师生实时互动、即时测评、教育资源共享等功能的融合, 从根本上克服中国传统的单向教学的弊端，开创互动研讨式教学、体验式教 学及个性化教学的新模式，为基础教育课堂构建智能、高效、开放的教与学 的互动平台。实际上，互动课堂方案不仅仅局限于课堂上，而是分为三个阶 段性教学： 一、 课前老师轻松高效备课学生积极自主学习 上课前，老师可使用智能终端（PAD）链接互联网登陆系统，在云端海量 课件中搜索自己所需课件进行下载，供备课参考；老师整理好材料后，给学 生发送预习资料，学生可提前预习重难点知识，遇到问题，可先参阅文献， 无法自己突破的，再向老师提问，如此就能培养学生自主学习的能力与方法; 老师接到学生的有关问题的反馈后，及时调整自己的教案，有利于其针对性 教学，大大提升教学效率。 二、 课上师生良好互动教学效果乘倍 上课时，大尺寸的智能交互平板取代了传统黑板，师生都能在电子黑板 上流畅性地书写涂画，感受全新的高科技体验；老师不仅可便捷利用互联网 等多媒体资源，丰富教学内容，增加学生学习的趣味性，还能同步自己的讲 义材料给学生，让学生的学习思路更清晰，故而提升了教学质量；另外，老 师使用移动终端走入学生群体中与学生自由互动，营造愉悦轻松教学氛围； 课堂上进行时实测评，有效验收教学成果。 三、 课后老师教学总结改进学生学习查漏补缺 课堂结束后，老师会阶段性发练习题给学生实时批改，学生也能通过课 后测验对