《荷叶圆圆》教学设计1).doc

荷叶圆圆 教学目标： 1.让学生在随课中习得写作方法，即句子的基本要素：人物+地点+干什么。 2.用习得的写作方法仿写句子。? 教学重点：学会并掌握句子的基本要素。? 教学难点： 1.根据在随课中习得的写作方法仿写一句话。 2.调动学生学习的积极性。 教学过程： 一、激趣引入 师：同学们，你们喜欢玩儿吗？那今天老师就带你们去玩玩，好吗？昨天我们去了美丽的荷塘，知道荷塘里有很多小伙伴，今天，我们再去看看那些小伙伴，跟他们打个招呼去！ 二、新授 1.回顾课文? 师：你看谁来了？（出示水珠） 师：同学们仔细观察小水珠在哪儿呢？它在荷叶上干什么呢？请用一句完整的话说出来。 师：这位同学说得很好，我们翻开书看看课文里面是怎么说的呢？（出示课文语句，并齐读） 师：哎呀，小蜻蜓正在扇动它的翅膀，它已经迫不及待了，咦！它飞过来了，你们看着急的小蜻蜓停在哪里？他在干什么呢？请用一句完整的话描述。（请同学回答） 师：真流利！我们看看课文里又是怎么说的呢？（出示课文语句，齐读） 师：小青蛙见我们玩得这么开心，也欢乐地跑过来了，你瞧！蹦蹦跳跳的不正是它吗？你看他嘴巴鼓鼓的，像是在干什么呢？（唱歌）那我们能用一句话说完整吗？ 2.引出句子的基本要素：谁？在哪儿？干什么？ 师：老师见同学们说得这么热闹，老师也找了几句，请你们来读读。（生齐读）这几句话写得美吗？你们喜欢它吗？那请女生再来读一次，男生听的时候请