稍复杂的分数乘法应用题的教学反思.docx

稍复杂的分数乘法应用题的教学反思 今天进行稍复杂的分数乘法应用题的教学，教材把这部份内容分 为两个例题：求比一个数少几分之几和求比一个数多几分之几的数的 应用题。分别进行教学，再练习巩固，一如前面的风格，小步子，快 反馈，开始比较容易掌握，但到后来会越来越糊涂，出现比较多的问 题，特别是到了学习稍复杂的分数除法应用题后， 学生往往会不能很 清楚地区分是乘还是除，是多还是少。 对整个这部份稍复杂的分数应用题， 我作过多次尝试：有完全按 教材编排教学的，也有参照《现代小学数学》的编排方法，把分数乘 除应用题合起来进行教学的。这次，我决定再进行一次尝试：把求比 一个数少几分之几和比一个数多几分之几的数的应用题合为一课进 行教学。预设教学流程如下： 1、 说出对应关系和数量关系 2、 看线段图说说发现了什么信息？还能知道什么信息？ 男生占3/5 学校有学生800人 3、 根据这些信息可能提出什么问题？并所此编题 4、 解答“学校有学生800人，其中男生占3/5，男生有多少人? 5、 出示“学校有学生800人，其中男生占3/5，女生有多少？ 比较：与4有何相同点？有何不同点，怎样改线段图? （2）自己解决这一题 （3）反馈算法，说出列式依据 6、体验尝试： （1）学校有男生 450 人，女生比男生多 10%，女生有多少人？ （2）汽车每小时行 80 千米，火车速度比汽车快 2/9 ，火车每小