《钳工工艺与技能训练》 尺寸链教案.pdfVIP

第 1 页《钳工工艺与技能训练》 尺寸链教案 公开课教案 §5-2 尺寸链 授 课 人： 授课时间： 授课班级： 课 题：《钳工工艺与技能训练》 §5-2 尺寸链 教学目的：1、掌握尺寸链的概念、组成，能正确判断封闭环、增环、减环。 2 、掌握尺寸链的计算公式，能正确运用尺寸链计算公式进行解尺寸链。 3、通过多媒体课件的形式，创设情境，其丰富的色彩、生动的动画效果增强了授课内容的可视 性、趣味性、可理解性，激发了学生的学习兴趣，大大提高了教学效果与效率 教学重点：正确判断封闭环、增环、减环。 教学难点：正确理解尺寸链公式并能正确使用。 德育教育：通过讲解我们得出一个结论：封闭环公差等于组成环公差之和，误差要积累。我 们在生活中以一样，要正确对待每一件小事，如不能正确处理一些小事，则可能 有小事发展为大事，从而影响自己的人生道路。 教学课时：1 教学过程： 复习： 1、什么是尺寸链？ 2、封闭环的概念是什么？怎么确定？ 3、增环、减环的概念是什么？怎么确定？ 引入新课： 我们正确判断了封闭环、增环、减环，哪么它们之间有什么关系呢？着就是我们这节课 要进行探讨的问题。 如下图中，我们根据前面对封闭环、增环、减环的判断，我们可以知道 40 尺寸为间接 得到所以为封闭环我们记着 A0 ，由此可知70 尺寸为增环我们记着 A1 ，30 尺寸为减环我 们记着 A2 。 我们现在进行一些假设： （1）当A1、A2 均为基本尺寸时，A0 的基本尺寸这为：70 — 30 = 40 （2 ）当A1 尺寸最大时既为 A1max = 70.05，当A2 尺寸最小时既为 A2min = 29.97 ，此 时 A0 最大为 ： A1max — A2min = 70.05— 29.97 = 40.08mm ； （3 ）当A1 尺寸最小时既为 A1min = 70，当A2 尺寸最 大时既为 A2max = 30，此时 A0 最小为 ： A1min — A2max= 70— 30 = 40mm ； 第 2 页《钳工工艺与技能训练》 尺寸链教案 从上面的假设中我们可以看到：封闭环的大小与增环、减环有关。当增环最大，减环最 小时，封闭环最大；当增环最小，减环最大时，封闭环最小，并且有以下计算关系： 封闭环基本尺寸 = 增环基本尺寸— 减环基本尺寸 封闭环最大 = 增环最大 — 减环最小 封闭环最小 = 增环最小 — 减环最大 上式是通过对具体是尺寸链进行计算和观察得到的，通过推理上式以可以运用于多尺寸 （多与 3 个尺寸）的尺寸链，所以我们得到以下几个公式： m n （1） 封闭环的基本尺寸：A0 =  Ai —  Ai i1 i1 m n （2 ） 封闭环的最大极限尺寸：A0max =  Ai max —  Ai min i1 i1 m n （3 ） 封闭环的最小极限尺寸：A0min =  Ai min —  Ai max i1